教学设计 Unit 5 Lesson 2 人教新起点.docx

知识目标能够听懂会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句及其答语初步学会在恰当的情境中运用通过描摹句子来体会句子书写规范为抄写句子和独立写句子打基础能力目标能听说并认读本节课的句型情感目标通过游戏教学提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性养成良好的学习习惯教学重点本课的语言知识教学难点新句型的理解与应用多媒体课件通过图片让学生辨认复习上节课的单词播放中歌谣让学生跟录音说唱听轻松活泼的英文歌曲营造学生浓厚的英语氛围激起学生的学习兴趣创造情境导入新课教学目标教学重难点课前准备教学过程播放人物对话初步感知新句型语言学习引导学生从主情境图聚焦到项图片让学生听录音看项情境图理解对话若学生不理解教师进行解释再次播放录音让学生指认对话的人物第三次播放录音让学生一边指认文字一边跟读对话这个环节可以多重复几次可以问问学生对话中的妈妈是根据什么提出的穿衣建议语言操练小组读对话一分钟当你自己朗读时遇到不会读或不明白意思的单词或句子可以把它圈起来请教同学或老师师生示范师生分别扮演妈妈和表演项对话生生示范邀请几组学生示范表演该对话让全班学生结对表演对话鼓励学生改编对话并进行表演引导学生听录音并观察图画了解活动如何进行师生示范师问生答教师选择一张夏天的图片来提问生问师答提前为学生准备四季的图片或不同的天气图片请学生选择一张图片来提问教师根据图片提示来回答小组活动让学生两一组仿照以上示范就不同季节的穿衣互相问答每人轮流接受提问提醒学生注意提问的学生一定不能看图片只许回答的学生看图片这样才有信息差才有问的必要反复播放歌曲首先让学生欣赏然后让学生尝试模仿跟唱必要的时候可以逐句教唱歌曲或重点教唱较难的片段教师示范教师引导学生观察句子的书写提醒学生注意句子书写的规范句首字母大写单词之间空一格句末要加标点之后教师示范写法提醒学生注意复数名词需要加师生一起书空让学生先描摹句子然后再抄写句子教师巡视并在必要时给予指导此环节可让学生首先描摹书上的句子然后抄写书上的句子还可以鼓励学生仿照书上的句子来写出自己想要介绍的衣服如何询问和回答我今天应该穿什么呢略教学反思