五年级数学上册教案-4 可能性 人教版.doc

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元《可能性》 教学目标 根据数据推测事件发生的可能性的大小 重难点分析 重点分析 盒子中装有蓝球，推测一定摸到蓝球的可能性。2、盒子中再放入一个红球推测摸出红球、蓝球的可能性。3、再放入四个红球和一个黄球，推测三种球摸出的可能性。 知识点本身内容复杂：学生要对数量的多少有判断性，要通过球数量的变化，让学生学习到个体在总数中所占比例越多，出现的可能性越大；个体在总数中所占比例越少，可能性越小。 难点分析 1、盒子中装有蓝球，推测一定摸到蓝球的可能性。2、盒子中再放入一个红球推测摸出红球、蓝球的可能性。3、再放入四个红球和一个黄球，推测三种球摸出的可能性。 学生抽象逻辑思维较弱，空间想象力不够丰富，理解困难。五年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，给学生进行讲解时，学生不能跟着教师的思维节奏进入课堂，再球数变化的过程中学生容易对数目变化的多少进行错误判断，使对可能性的判断有误差。 教学方法 1、通过情景教学、讨论探究，对事件发生的可能性的大小进行判断。 教学环节 教学过程 导入 确定：一个星期有七天；爸爸的年龄比儿子的大（一定发生的事情) 不确定：明天会下雨；明天考试一定会考一百分（可能发生的事情） 进行导入 知识讲解 （难点突破） 盒子里现在全是蓝球，这时我们摸到的全是蓝球，是一定的吗？（一定） 在盒子里再放入一个红球，这时我们摸到的是蓝球，这个说法对吗？（可能） 在一个盒子里有多个蓝球和一个红球时，就会有怎样的情况呢？（学会自由回答） 教师总结如下： 数量： 少 多 可能性： 小 大 我们在盒子里再放四个红球，和一个黄球，这