五年级数学上册教案-4 可能性 人教版.doc

可 能 性 第1课时 教学背景： 《可能性》是引导学生观察分析生活中的现象，初步体现现实世界中存在着不确定现象，认识世界发生的确定和不确定性，并知道事件发生的可能性。为了帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象，旨在引导学生观察分析生活中的现象。因此，我不仅从整体上把握教材知识结构，注意统计知识和与概率知识的联系，而且密切关注并考虑学生已有的经验知识，根据学生实际设计教学内容，使学生在玩中学，在学中悟。 学情分析：五年级的学生具备了一定的思维能力，因此，教学过程中创设的问题情境力求贴近学生的生活，从而引起学生的思考。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时注重让学生充分试验、收集、分析数据，帮助他们对实生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 教学目标： 知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与