（教案2）My Holiday.doc

一教学目标能听懂部分中与旅行相关的词汇能运用谈论将来某一假期的旅行计划能运用谈论名胜的特点能听说熟读对话语音语调准确自然二教学准备教师准备部分的单词卡片部分的人物头饰部分的教学挂图以及本课时的课件部分的教学音频三教学方法建议课程导入课前复习教师可仍以情景教学模式带领学谊起复习上节课所学的词汇说一说在去旅游途中都参观了哪些景点然后大家尽情享受在旅游中教师注意观察并找出反应最快的学生适当给予精神或物质奖励新课导入师生会话引导学生复习之前所学月份的单词课程展示活动和过程的设计建议新课展示进行到本单元时应该接近五一假期教师可以承接上一环节学生对日期的回答就即将到来的五一小长假展开会话引出本节课的新授内容同前画回答的同学继续会话引导学生尝试说一说板书领读讲解功能句教学小贴士教师教授一般将来时态的意义及结构主语助动词动词原形其他结构与结构一样都表示将来某个时间将要发生的动作或将会出现的情况如陈述句特殊疑问句并提醒学生注意一般将来时的特殊疑问句要将助动词提到主语之前讲解疑难点名词五一劳动节是专有名词每个单词的首字母都要大写名词假期如暑假寒假这是一个用现在进行时表示一般将来意义的句子其意义在于表达五一节就要来临有兴奋开心之意含一定的感情色彩如公共汽车快来了这里用此时态是为了提醒大家注意车要来了对话理解教师出示本部分的教学挂图引导学生观察图片引导学生回答板书并新授句型这是一个在询问某物的特点的句型如这里的和以前所学的含义不同以前所学是动词喜欢的意思常用搭配为喜欢做某事如而这里的是介词像如教师讲授单词形容词巨大的宏作的如教师播放部分的录音或课件让学生认真听录音整体感知对话内容教师也可以自己设计一些问题引导学生结合挂图及听力内容理解对话问题可参考如下巩固活动教师播放录音引导学生模仿录音中人物的语音语调跟读部分的对话学生齐读对话教师注意纠正错误的语音语调将学生分成两大组分角色齐读对话操练活动的设计与实施建议角色扮演教师拿出所准备的头饰先自己扮演由学生扮演分角色对话在对话过程中教师可注意加入一定的表情动作尽量夸张地模仿的声音为对话加人趣味性引起学生的表演欲望学生两人一组排练对话教师可在小组间进行巡视指导鼓励学生加人更多的句子创编对话并请部分小组上台表演游戏滚雪球教师在黑板上与出句子如等等请第一位学生说第一个单词第二位学生接着说第三位学生说以此类推最后雪球越滚越大直到把黑板上所有的句子都说完整为了增加游戏的趣味性建议教师规定如果谁说错了那么游戏就要从第一个学生处重新开始温馨提示教师也可以把和更换为其他名称教师可先通过问答引导学生复习出行的方式弓导学生通过讨论得出结论引导学生回答学生仔细观察本部分的两幅图并说一说图中的地点及交通工具名称学生自主填写完成对话教师随机抽取几组学生进行问答核对答案参考答案板书设计