一年级上册3.11《别伤着自己》教案.doc

统编义务教育道德与法治教科书一年级上册第11课 别伤着自己 （共1课时） 一、教材分析 《别伤着自己》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课（全册第十一课）。本单元以家庭安全与健康为核心，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助学生认识危险并学会保护自己。本课侧重让学生了解家庭生活中常见的安全问题，减少在家庭中屡见不鲜的意外事故，形成基本的安全意识。 一年级的孩子活泼好动、好奇心强，但辨别能力不强，从学生的心理特点和认知程度上来说，他们正处在从幼儿过渡到儿童这一阶段。除了学校、社会，家里也潜伏着许多危险因素，比如家用电器的安全使用和药品的摆放等。因此，需要教师有针对性地进行指导与训练。《别伤着自己》这一课，不仅旨在唤醒学生的安全意识，并通过“看、听、讲、想、做”等教学活动使他们懂得避免意外伤害；还旨在培养学生在大人不在的情况下，了解一些意外伤害的处理方法，提高自我保护能力。 二、教学目标 情感态度与价值观：初步了解日常生活中的意外伤害，初步形成居家安全的自我保护意识 知识与技能：能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人 过程与方法：情景体验家庭生活中的安全体验 三、教学重点 了解家庭生活中的安全隐患 四、教学难点 了解并掌握一些意外伤害处理方法 五、教学准备 教师准备：视频《豚鼠家庭校园安全系列》、绘本《大人糖豆》、PPT 学生准备：创口贴、碘酒 六、教学过程 （一）动画导入，感知家庭安全隐患 1、播放视频《豚鼠家庭校园安全系列》，思考：视频中的“宝宝”做得对吗？为什么？ 2、感知生活中的隐患：你在家受过伤吗？受伤时痛不痛？ 3、引出课题：家庭中有许多看不见的危险会伤害我们，所以我们要时时刻刻小心，别伤着自己。（板书课题：别伤着自己） （二）迷宫游戏，懂得避免安全隐患 1、PPT出示：我有一个（ ）的家。（生自由回答：温暖、温馨、开心……） 师过渡：是啊，家庭对于我们来说永远是温暖的，是温馨的。但是看似安全的家是不是潜伏着某些危机呢？别急着回答，我们先一起来玩个迷宫游戏。 2、出示迷宫棋规则 （1）找到起点，一人走一步 （2）按照迷宫顺序，说说这些小朋友都做了什么 （3）安全的行为打“√”，危险的行为打“×” （4）如果你觉得他（她）的做法不够正确，请你给他（她）提提意见 3、重点交流1：使用安全剪刀 （1）比较圆头剪刀和尖头剪刀，PPT出示图片 （2）儿歌指导如何使用剪刀： 小剪刀，轻轻拿，当心它的大嘴巴。 用的时候才拿它，走路时候要放下。 好朋友，用剪刀，握住刀尖递给他。 别用嘴巴咬到人，安全使用别忘啦！ （3）动手操作，使用剪刀（师巡视，相机指导） （4）指导伤口的处理： （出示手指滴血照片和创可贴和碘酒） 师示范：用碘酒绕圈消毒，不重复使用棉签，最后将创可贴贴在伤口处 学生练习处理伤口。 重点交流2：湿手不碰开关 播放儿童触电身亡新闻报道，交流感受 PPT出示：小朋友湿手触碰插座。思考：图中小朋友这样做对吗？为什么？ 思考：如何正确使用电器？（不要频繁开关、不要湿手触及开关及外壳、家用电器使用完毕要马上切断电源） 拓展延伸：如果看到有人触电，能不能直接用手碰对方？ 重点交流3：不躲进衣橱 PPT出示图片：一个小朋友玩捉迷藏躲进了衣橱 思考：会发生什么危险？ 拓展延伸：哪些地方也是危险的，我们捉迷藏的时候不能躲？ 4、图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你独自在家中时还做过什么事，请填写进去，并说出你认为这样做是安全的还是危险的。 （三）绘本阅读，深入感知危险 1、出示绘本故事《大人糖豆》，生边阅读边圈出自己认为“不可以”做的地方。 故事大概：啊呜龙因为肚子饿，找到了妈妈藏起来的安眠药，当成大人糖豆吃了，差点中毒，幸好闪电熊赶到，并且妈妈及时回家了…… 2、生汇报交流，讨论：为什么不可以这么做？ 师小结：这个故事告诉我们：不要去翻找那些大人藏起来的东西，也不要吃那些大人不给吃的东西，那些往往是危险的东西。在家里，如果我们做一些危险的事，就可能受到伤害。所以，我们要对危险的行为说：“不可以！” 3、生活中还有哪些东西不能吃呢？（弹珠、洗洁精、洗衣液、玩具小零件……） （四）情景表演，切身体会危险 1、情景剧一：爸爸妈妈不在家，倒开水时烫伤了手，不知道