二年级上册3.11《大家排好队》教案.doc

第 11课《大家排好队》 一．教学目标 1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。 2、过程与方法：通过拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。 3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。 4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。 二．教学重难点 重点：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。四、难点：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。 三．教学设计 （一）视频导入激发兴趣 播放小动物排队过马路的视频，并提出问题：说一说，你在视频中看到了什么？学生会发现在视频中看到了小鸭子、企鹅、长颈鹿都在排队走路。 教师追问：我们看到了小动物们在排队走路，你们在哪里见过排队现象呢？学生结合自身生活分享校园内、生活中的排队现象。 教师出示校园里和生活中的排队，唤醒学生的生活经验。出示两幅漫画，询问学生：你有什么想说的？学生会发现秩序混乱、现场拥挤，还是排队更加文明。 师：没错，我们处处要排队，才会让社会更文明、和谐。（板书：处处要排队） （二）情境模拟感受排队 教师提出活动要求：同桌 1分钟的时间讨论，排队有什么好处？依据学生的回答，总结出安全、文明、公平、有序、尊重。（板书：安全、文明、公平、有序、尊重）追尾学生：排队有这么多好处，你会排队吗？分组活动，抽取场景，模拟进行。老师准备 4个信封，分别对应 4个场景：下课出教室、上下楼梯、厕所每个蹲位都满时、银行排队取钱。 学生在信封中能够看到每个场景的具体图片和讨论活动时的具体要求，在多媒体中出示小组活动时的具体要求，学生依据要求展开活动。学生分小组进行表演，第一小组表演为下课出教室时的排队方式，学生下课出教室时，能够快速推好凳子，离开座位排队出教室，整个过程安静、有序。 引导学生发现，下课出教室时，如果能排好队快速出教室，是一件非常有秩序的。接着出现在上、下楼梯时如何场景，学生通过不同颜色的纽扣来表示上楼和下楼，让学生把磁扣贴在黑板上，并询问学生为什么这样贴，学生不难回答出来，上下楼梯时要靠右行走。接着向学生补充视频，视频中还会出现，当有急事时可以用手抓住扶手，保持平衡，快速上楼。第 3个场景是当厕所的蹲位人满时如何排队。学生自然的反应是站到每一个蹲位的外面来排队，这时的问题就是每个蹲位的人出来的时间是不同的，有可能会出现先排队的同学后上厕所，后排队的同学先上厕所。 引导学生发现在蹲位前排队