第5课 浮雕（教案）美术六年级下册.doc

第五课浮雕教学设计 【对应的课程标准要求】 第三学段(5.6年级) 运用线条.形状.色彩.肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具.媒材，记录与表现所见所回.所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试不同的造型表现方法（如写实.夸张.抽象.装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。运用泥.纸.泡沫塑料等多种媒材，创作动物.人物和景物等立体造型作品。 【背景分析】 1.教材分析 这是一节“造型·表现”领域的课。本课通过让学生了解浮雕的概念和分类，学习用陶泥制作一个浮雕作品。培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 2.学情分析 六年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象.立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维.知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。 【教学目标】 1.了解浮雕的概念.分类和艺术特点。  2.引导学生发挥想象力，运用身边的餐巾纸作为材料，将其加工成纸条浮雕。 3.培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 【教学重难点】 教学重点：能用陶泥塑造点.线.面，并进行浮雕的创作。  教学难点：能用点.线.面。恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。 【所需要条件】 教具准备：收集有关浮雕的资料.图片.陶泥.泥塑工具。 学具准备：陶泥.泥塑工具。 【评价任务】 1.尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。 2.根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作若干件美术作品。 【教学过程】 第一课时 一．激趣导入新课 1.课件展示古今中外的浮雕作品 中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》.非洲浮雕.青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 2.师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？ 2.揭示“浮雕”的概念：从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。揭示课题《浮雕》 二.讲授新课： 1.教师立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑进行比较： （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 2.揭示“浮雕”的概念 师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。 3.为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？ 生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观