《生物学的研究工具》参考教案1.doc

第四节 生物学的研究工具 【教材分析】 显微镜的构造和使用是
本节学习的重点内容，也是本册中的一个技能性操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，能够独立操作显微镜是每个学生必须具备的最基本的操作技能。本节
理论与实际集为一体，是非常基础重要的一节。学习认识显微镜对后面从微观认识动植物，有重要意义。 教学目标： 知识与能力 1、识别显微镜的构造和各部件的功能。 2、学习显微镜的使用方法，
掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。 【重难点】 1、识别显微镜的构造和各部件的功能。 2、
掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。 【过程方法】 能单独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，提高学生的实践能力。 自主学习 实验——练习使用显微镜 1.显微镜的取拿与安放 取显微镜时应该一手握_______，一手托_______。 2.认识显微镜的构造 镜座起_______作用。遮光器的作用是_______。转换器的作用是_______。 目镜越短，物镜越_________，放大倍数越大。 3.显微镜的使用 从目镜内观察到的物像是________，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的________。 探究问题一、了解显微镜的结构和各部件的用法 1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称： 2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 3、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？ ⑵物镜分高倍镜和低倍镜，转换转换器可发现什么？ ⑶转动遮光器，发现了什么？ ⑷转动反光镜，看看有什么不同？ 4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？ 探究问题二、练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调
节看到物像。） 1、阅读教材，总结方法步骤： 2、⑴如何取放显微镜？ ⑵如何对光？总结三
转：
①转动________，使________镜对准通光孔。 三转： ②转动________，选择一个较大光圈。
③转动________，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ⑶如何调节观察到物像？ 讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。 思考：①“上”的物像是_______；标本与物像的移动方向_______。这
说明了什么问题？ ②思考：在显微镜下能看清
写在不透明纸上的“上”字吗？ 探究问题三、读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具。 【课堂自测】 1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（ ）。 A.大光圈、凹面镜 B.小光圈、凹面镜 C.大光圈、平面镜 D.小光圈、平面镜 2.取显微镜的正确方法是（ ）。 A.两手托镜座 B.两手握镜臂 C.右手提着镜臂 D.右手握镜臂，左手托镜座 3.显微镜最主要的部件是（ ）。 A.镜筒和镜座 B.目镜和物镜 C.反光镜和光圈 D.镜筒和载物台 4.（2007·济南中考）用显微镜观察玻片标本时,首先用10×物镜找到图像,再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是（ ）。 A.视野变暗 B.视野范围扩大 C.细胞图像变小 D.细胞数目增加 5.在显微镜中看到的物像是实物的_______，而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数是______放大倍数和_______放大倍数
的______。 6.若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用_______轻轻擦拭干净。 知能提升 1.细准焦螺旋的作用是（ ）。 A.调节光线的强弱 B.调节放大倍数C.调出更清晰的物像 D.使镜筒快速上升 2.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（ ）移动。 A.右上方 B.左上方 C.右下方 D.左下方 3.一台显微镜，它的三个目镜分别是5×、10×、15×，两个物镜分别是10×、40×，那么