《第一节 生物的性状表现》 教案.doc

第一节基因控制生物的性状教案教学目标知识目标1举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象2生物性状的表现和类型能力目标1通过观察实验多媒体课件培养比较分析归纳能力2通过多媒体演示培养学生分析和收集信息能力以及归纳总结及语言概括能力3通过资料分析培养能够迅速获取资料与信息的能力4培养他们的语言表达组织能力情感目标1通过本节的学习使学生树立生活与科学是紧密相联的观点树立生物多样性及保护的观点2培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法并关注转基因技术给人类带来的影响3通过学习掌握基因控制生物的性状明白保护生物种类的多样性的重要意义4通过了解生物的尖端技术使学生认识到人们在适应环境的同时也在改变周围的环境也在改变我们自身相信人有主观能动性教学重点与难点教学重点1举例说出生物的不同性状2生物性状的表现和类型教学难点1理解生物性状2理解生物性状的表现和类型教学方式启发引导法演示法谈话法教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节一引入1展示各种动物形态特征和生理特性提问A你看到的这一组图片中动物个体之间是什么关系B为什么会同父母既像又不像呢2引导学生总结得出遗传的概念1学生讨论分析回答问题2从观察中学生总结得出遗传的概念引入新课激发学生的学习兴趣二第一站生物的性状1观察P6870图2列举一些常见的人体性状让学生以小组为单位调查这些性状请一个小组展示调查结果并作出评价2出示问题什么是性状性状包括哪些方面什么是相对性状3提问刚才调查的性状中哪些是形态结构特征方面的性状哪些是行为方式方面的性状4解答P70讨论题1以小组为单位对这些性状进行调查并展示本组的调查结果2小组讨论教师出示的问题结合调查和课本归纳出相关概念3回答教师提出的问题以小调查的方式从学生身边的事例出发理论联系实际更有利于学生对知识的掌握和理解培养学生小组自主合作学习的精神三第二站生物的可以表现在形态结构上也可以表现在生理特性上1播放一些图片关于在形态结构和生理特征上的独臂图提相关问题让学生回答2提问你们知道哪些生物的性状表现的不同1回答问题2小组讨论总结表现在形态结构和生理特征上的不同性状通过一些图片一步步讲解生物性状的表现使教学内容深入浅出四第三站1教师出示问题说说你所知道1小组讨论你所渗透STS的内容同一种形状在同一性状上会有不同的表现类型的同一种形状在同一性状上会有不同的表现类型例子2展示图片同一种形状在同一性状上会有不同的表现类型了解有哪些同一种形状在同一性状上会有不同的表现类型例子培养学生爱科学爱知识的良好学习习惯五第四站生物的性状在亲子代之间表现出相似性提出问题什么是遗传小组讨论结合调查和课本归纳出相关概念培养学生小组自主合作学习的精神六小结教师讲授学生回顾归纳总结课堂小结总结本节所学的几个概念遗传性状认识常见的性状课处延伸了解各种新科技对人类社会的影响不断学习新知识