《第一节 生物的性状表现》教案3.doc

第一节生物的性状表现教案教学目标知识目标性状的概念能力目标能举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象能区别不同种类的性状和相对性状教学重点性状的概念区分不同种类的性状和相对性状教学难点性状的概念区分不同种类的性状和相对性状教学准备多媒体电子课件教学方法讨论法演示法教学过程复习上堂课内容整体回顾上一章生物的生殖和发育导入新课师我们已经学习完了生物的生殖和发育每一种生物都能够不断地生殖和发育保证其在正常状态下能够生生不息地繁衍下去同时每一种生物个体之间又都不是完全一样的这是为什么呢这也就是我们将要学习的内容生物的遗传和变异生遗传即亲子间的相似性师但是比方说我们每个人之间又会有不同这又是什么呢生变异即亲子间和子代个体间的差异师遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因生物的遗传是在生殖过程中完成的师为什么生物在繁衍的过程中会出现遗传和变异的现象呢这就是我们本章内容要解决的问题首先我们来学习第一节生物的性状表现新课讲授一生物的性状师遗传可以用一句话概括种瓜得瓜种豆得豆人的后代还是人这就是遗传每一个人之间都有差别这就是变异给出成龙与其儿子房祖民的照片那么我们的课本是如何对遗传和变异这两个概念定义的呢生遗传即亲子间的相似性变异即亲子间和子代个体间的差异师人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的以后随着科学的发展才逐渐地深入到基因水平师请同学们阅读书观察与思考其中展示的都是生物的性状了解一下到底什么是生物的性状学生活动附观察与思考答案凭肉眼的观察或简单的测量并不能知道自己的所有性状肉眼仅能观察到某些形态结构行为特征而无法观察到生物的生理特征等性状遗传学中把生物体所表现的形态结构生理特征和行为方式统称为性状不是比如麦田中水肥充足的地方麦苗比正常的要粗壮这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异并未涉及到遗传物质的改变是不可遗传的师性状是生物体所有特征的总和如形态结构特征和行为方式等等有的特征是可见的有的特征是不可见的师我们把同种生物同一性状的不同表现形式成为相对性状师类似番茄的红果与黄果豌豆的圆粒与皱粒这样的性状都属于相对性状师和相对性状对应的就是不同种类的性状能够区别相对性状和不同种类的性状是本节的难点和重点判断是否为相对性状的两个关键是否是同一物种的是否是同一性状的师做书练习题注意区分相对性状和不同种性状学生活动