中图版地理八年级下册 7.1日本 教案.doc

日本教学目标知识与能力通过对日本地理位置领土组成和人口的认识知道日本是一个地狭人稠的国家了解日本自然环境的基本特征了解日本文化特色及与中国的关系过程与方法通过了解日本地理环境的基本特征学会分析自然现象的成因对所用资料进行探索对比和分析从而形成自己的观点学会用比较法和归纳法学习国家地理情感态度与价值观通过对日本地狭人稠的自然环境的学习正确认识自然环境与人类活动的关系树立合理利用环境资源协调人地关系的思想在活动中学会与人合作交流学会与人分享成果并用合适的方式表述自己的看法教材分析地位与作用本章是在前两章认识大洲认识地区的基础上认识区域的继续认识国家从结构上讲本章内容是前两章内容的延续同时通过本章内容的学习揭开了课本后面的其他国家学习的序幕日本是从中国的邻近国家和地区中选取的为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用本节内容以日本为案例学习我国邻近的国家通过描述国家的地理位置特点自然环境特征人类活动等方面的知识引导学生从自然经济文化等方面的地理问题来了解国家地理的基本规律课标要求本节有地狭人稠岛国经济文化交流三部分组成在地狭人稠这部分中课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置领土组成首都根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害并简单说明其形成原因在岛国经济这部分中要求学生能够运用地图和资料联系日本的自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例在文化交流这部分中要求学生举例说出日本与其他国家在经济贸易文化等方面的联系由于本节内容较多在教学时地狭人稠文化交流为第一课时岛国经济和评讲习题为第二课时教学重难点分析教学重点日本的自然环境特征教学难点如何从日常所见所闻分析出国家的自然环境特征理解各地理要素之间的联系教学建议建议运用多媒体辅助教学以旅游的方式运用丰富的图片将日本的的自然环境和文化特色串联成一节生动的地理课探索活动设计讲探索活动放在文化交流小节中使用由古都长安和古都平城京惊人相似性引入对日本文化特色的讲解这一部分设计将放在第二课时中教学案例设计案例日本的气候特点设计背景通过前面对日本自然环境中位置地形等自然地理要素的了解以及原有的地理知识基础学生已经初步形成了分析地理环境成因的方法因此运用展示多张樱花景观图片图片通过对比联想归纳等方法引导学生分析日本气候特点设计方式首先展示多张樱花图片对比日本的樱花和我们武汉大学的樱花引出气候对植物生长的影响从而引出对日本气候的特点分析然后展示亚洲气候图让学生找出日本的气候类型最后引入比较活动让学生对照表格比较北京和东京两地的气候特点有何差异最后通过学生的分析归纳得出日本的季风气候具有海洋性特征这一结论城市月平均气温月平均气温气温年较差年降水量东京毫米北京毫米提问冬季东京比北京冷还是暖夏季呢降水量哪一个城市更多为什么会形成这种现象这说明日本的气候具有什么特点归纳总结东京与北京大致处于同一纬度但是冬季东京比北京温暖夏季比北京凉爽且降水量比北京更丰沛这说明日本的季风气候具有海洋性特点教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈一谈多媒体播放日本景观图片点评今天将带大家去旅行我们要去的地方有山有水自然风光秀丽城市也很繁华大家猜一下我们将去哪里板书日本引出思考活动你眼中的日本是个怎样的国家生看景观图片猜测本次旅行的目的地生答日本生思考回答略利用直观的图片引起学生兴趣充分调动课堂气氛以探讨讲述的方式引入对日本的学习既有利于了解学生对日本的了解又方便直接导入新课培养了学生的语言表达能力激发了学生的学习热情讲授新课情景设置旅行前了解日本展示课件我的日本之旅旅行前了解日本提问旅行前我们要做一些什么准备工作呢生思考回答了解日本的一些基本概况旅游特色学生简介日本以新颖的方式指导学生学习国家地理的基本步骤和方法充分调动学生的积极性激发学生的学习热情展示日本地理位置图片总结和板书日本位于东亚是一个四面环海的岛国展示日本四大岛图介绍日本的领土组成总结日本是由四个大岛和数千个小岛及周边海域所组成的一个岛国板书领土组成学生看图归纳日本的地理位置特点填出周边海域的名称学生回答略学生对照图分别说出日本这四个大岛的名称和位置特点突出重点落实知识点引导学生看图把知识点落实到图上旅行中情景设置感受日本自然环境日本初印象播放日本人潮汹涌的街道和繁华的都市景观图片提问你对日本的第一印象是怎样的呢展示活动算一算通过计算比较中日两国的人口密度学生抢着说出自己对日本的第一印象人口密集城市繁华通过计算学生得出结论日本是一个地狭人稠的国家真实的旅游情境直观的图片展示给学生以耳目一新的感觉丰富了学生对日本的感性认识通过计算活动培养学生分析归纳地理信息的能力播放课件行程第一项游山玩水看日本自然环境教师过渡这样一个地狭人稠的国家却有着美丽的自然风光我们今天行程的第一站就是日本著名的风景区富士山播放富士山景观图片提问你对富士山有多了解学生欣赏富士山美景图片学生在已有资料或课本中找寻富士山的信息并举手回答学生简介富士山日本第一高峰海拔米是一座活火山引出日本多火山地震的状况启发学生的学习兴趣丰富学生的感性认识培养学生查找和获取信息的能力培养的参与意识和语言表达能力从学生对富士山的简介中引出对日本多火山地震的介绍播放图片日本的火山和地震现状转承多火山地震的地方往往少不了温泉日本也是一个温泉资源非常丰富的国家播放温泉图片提问为什么日本多火山地震和温泉呢播放资料比较活动提问从资料表格中比较两次地震的人员伤亡和财产损失情况你从中得出了什么结论播放资料和图片看日本如何应对地震灾害学生阅读火山地震资料了解日本多火山地震这一现状学生欣赏游客和猕猴泡温泉的图片并思考老师提出是问题通过思考学生用板块构造学说来解释日本多火山地震的原因学生看图表讨论比较学生站起来阐述自己从比较中得出的结论日本应对地震灾害的措施突出重点落实知识点激发学生的学习兴趣丰富学生的感性认识联系旧知巩固新知培养学生综合分析知识的能力充分培养学生合作能力自学能力语言表达能力创色旅游情景感受日本自然环境转承看过美丽的富士山其实沿途的风景也很吸引我们的眼球播放图片日本的自然风光引出对地形的讲解提问看到这些景观你有何感想呢播放图片日本地形图总结并板书日本的地形以山地丘陵为主平原面积狭小海岸线曲折利于建港学生欣赏图片并思考学生回答学生读日本地形图分析日本的地形特征和海岸线特征学生回答略利用直观的图片引起学生兴趣充分调动课堂气氛培养学生的读图析图能力播放樱花图感受日本宜人的气候提问樱花的盛开与哪一个自然要素有关日本的气候有何特点展示亚洲气候类型图和日本气候类型图展示表格比较东京和北京的气候特点有何差异学生欣赏美丽的樱花景观比较我国的樱花和日本的樱花思考老师提出的问题学生回答问题略学生找出日本的两种气候类型看图表讨论分析两地的气候特点差异回答并得出结论日本的季风气候具有海洋性增强学生的感性认识调动学习积极性启发学生思考日本气候的海洋性特征指导学生用联系的观点分析问题感受日本人文东京转承游览了美丽的山水下一站将要带大家去感受一下古老又繁华的都市东京播放游东京品日本文化播放图片东京街头掠影和服美食茶道花道建筑等探索活动看到这些图片你感受到了日本文化有何特点思考日本文化与中国文化之间的关联为什么会形成这样特色鲜明的文化学生欣赏日本图片感受日本独特的文化通过观赏图片思考探索活动用丰富的图片直观的展示日本的文化特色增强学生的感性认识通过探索活动讲对文化的感性认识上升到理性认识的更高层面同时让学生带着问题结束留下疑问为下一节课的开展埋下伏笔小结回味日本播放回味这两天的行程作为新颖的小结形式播放下一站沿海行结束学生思考并总结这一段旅程中看到的美景了解到的日本自然环境特点以新颖的形式进行本课的小结既有利于抓住学生的注意力也符合本节课以旅游为主线的设计理念板书设计位置东亚岛国地领土四大岛数千个岛屿及周边海域狭多火山地震人地形以山地丘陵为主平原面积狭小稠海岸线曲折多优良港湾气候海洋性季风气候课堂评价本节课的设计结合八年级学生特点联系学生熟悉的生活体验改变以往枯燥的教学模式从学生的兴趣和需要出发运用旅游形式带领学生游览日本更直观更形象在游中学习寓教于乐把抽象的知识变为学生形象的认识教师引导配合多媒体教学以学生为主体多种感官并用结合学生熟悉的生活体验和实事主动参与探究讨论获得知识最后小结采用回味旅程的形式引导学生归纳拓展但力图在一节课内就完成自然环境和文化两部分的内容时间很紧因此在最后文化交流部分展示多张图片从衣食住行等方面丰富学生对日本文化的感性认识而理论归纳方面则以探索活动的形式留待学生课后思考为下一课时的开展埋下伏笔