2024届高考语文复习：材料作文专练二元思辨（含解析）.doc

材料作文专练二元思辨阅读下面材料按要求写作有人说生活不需要死板的计划因为这样就缺少无法估计的刺激与意外之喜礼记中庸说凡事豫则立不豫则废言前定则不跲事前定则不困行前定则不疚道前定则不穷注跲绊倒请结合材料内容面向本班同学写一篇在班会课上的发言稿体现你的认识与思考要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作每个人都是找寻人生意义路上的行者有人很早就确定意义所在而有人可能终其一生都未能知晓有人说人生由一次次出发构成对前方的未知的探寻是人生最大的意义有人认为人最大的未知是自身所有的出发都指向回归回到自己的内心对于人生的意义在于出发还是回归你有哪些思考请根据材料写一篇文章谈谈自己的看法要求立意自定角度自选题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作阅读下面的材料根据要求写作生活中人们总是乐于从各种角度分析问题但有人说更重要的是解决问题对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求自拟题目不少于字有人说作为人应该去寻找生活的意义也有人说如果一个人一直在寻找生活的意义他将不会生活对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的思考要求自选角度自拟题目不少于字阅读下面的材料根据要求写作王维咸阳游侠多少年陶渊明归去来兮田园将芜胡不归有人说青春的价值在于追逐远方也有人说青春的价值在于回归家乡对此你有怎样的体验和思考请写一篇文章谈谈自己的看法要求自选角度确定立意题目自拟明确文体不得写成诗歌不少于字不得抄袭套作不得泄露个人信息参考答案例文规划人生行稳致远尊敬的老师亲爱的同学们大家好假如你正在参加一场限时走迷宫比赛在规定的时间内寻找到迷宫的出口儿你会选择走一步算一步碰了南墙再回头还是做好规划行稳致远地前进我的答案是后者人生亦是如此只有做好规划方能行稳致远规划人生确定前进的方向年轻的我们不是平庸不是失败而是找不到前进的方向年幼的柴静早已立下目标确定方向立志成为一名铁肩担道义辣手著文章的记者初入东方时空柴静便连连受挫困难不断但她没有眼空蓄泪泪空垂而是昂起头向着确定好的方向前进最终斩获最美记者的荣誉称号柴静的故事告诉我们哪怕前路荆棘满地长路漫漫也要向着心中的方向前进因为规划好人生方能行稳而致远规划人生确定前进的路径我们最大的问题是迷茫地走在路上找不到前进的道路我们最大的悲哀是苟安于当下生活没有前进的动力倘若人人都如行尸走肉一般过一天是一天虚度光阴那社会又该是怎样的一种可悲景象扎根大地的人民科学家钟扬一生兀兀穷年走遍高原的每一处角落寻遍高原生存的新物种边探索边前进将研究的汗水撒满高原还有一辈子只做一件事的科技领航人朱光亚还有坚守祖国孤岛三十二年的王继才夫妇他们或走科研之路或怀爱国之情都以个人的坚定执着向着确定好的路径前进虽艰苦虽艰难但仍能沿着规划好的人生方向前进行稳而致远规划人生坚定向前同学们你可以永远不登山但你心中一定要有座山它时时刻刻指引着你前进的方向让你每次抬头时都能有鼓舞自己前进的动力而这座山将由你自己亲手设计亲自孕育并坚定自我坚持向前相信终有直挂云帆济沧海之时林徽因曾说最容易伤害到别人和自己的是那些对距离边缘模糊不清的人这正如我们之前的提到的走迷宫游戏那些走一步算一步没有规划好方向和道路的人往往是对距离边缘模糊不清的人人生亦如此我们需要在有限的生命中寻找正确的目标向着前方以雄关漫道真如铁而今迈步从头越的精神行稳而致远最是人间留不住朱颜辞镜花辞树同学们让我们在最美好的年华行动起来规划好人生行稳致远在有限生命中发热发光我的发言到此结束谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料第一段指出有人认为生活不需要死板的计划如果按照死板的计划按部就班地推进人生那么人生就缺少了惊险的刺激和意外的惊喜变得索然无味材料第二段则指出凡事都要有准备讲话前有所准备就能言之有据不然就会理屈词穷站不住脚做事前有所准备就能水到渠成不然就会陷入困境行动前有所准备就能及时化解风险不然就会追悔莫及从以上分析可知两则材料体现了一个共同的话题人生是否需要提前规划从第一段来看人生的精彩之处就在于不确定性生活总是在不经意之间给人带来意外的惊喜或刺激而死板的计划既无法适应人生的不确定性也无法培养我们面对突发事件的应变能力更束缚了我们的手脚少了许多探索和创造的乐趣从第二段来看做任何事情预先有规划才能做到有的放矢稳扎稳打最终取得成功反之则会一事无成两段话的观点相左考生可以认可其中一种观点也可以运用辩证的眼光来看待问题还可以谈谈自己对这个问题的看法在行文思路上考生可以写人生需要提前计划可运用层进式的结构从个人国家民族三个方面谈凡事都要有规划的原因如强调计划的必要性豫则立不豫则废采用对比论证法然后再从辩证的角度谈凡事需要适度的计划以便有的放矢少走弯路但在面对突发状况时要灵活变通修正计划让我们的人生朝着更高更远的方向发展考生特别要注意辩证说理认可什么否定什么观点必须明确切忌含混不清立意规划人生行稳致远人生因规划而臻于圆满人生多元精彩无限人生多彩且行且规划例文在回归中出发我们都是人生路上的行者在出发与回归中找寻着人生旅程的意义愚以为出发是对外在世界的探索而回归是对内心世界的观照二者同等重要都是发现人生意义的重要方法要寻求人生的意义出发探寻必不可少想要去探就注定要离开原有的位置向着未知进发因而便有了人生的意义在于出发的论断出发不啻为一种从已知向未知进发的状态是离开原点奔向前方的开始这种开始正是探寻人生意义的起点试问没有出发怎么能探寻到人生的意义呢千里之行始于足下探寻人生意义这条茫茫的探索之路不正始于一次次的出发停留原地安于现状目所能及的自然是有限的只有向着远处不断迈进才能发现别样的美丽风景也只有在不断进发的途中才能不断丰富已有的认识以更高的姿态再一次出发并在这一次次出发中向更高更深更远处探寻从而打破已有格局增加发现人生意义的概率如此观之人生的意义确乎在于出发探求然而向前方出发对外界探索只是找寻人生意义的一个方面而回归正是一种对人生意义的深入发掘谁又能断定人生的终极意义没有蕴藏在我们心中释迦牟尼在树下苦思冥想数天终通悟人生至道这难道不是对人生意义的发现曾子说吾日三省吾身对自己的反省过程不也正是自我重新发现的过程这种对未知自我的发现正是对人生意义的拾取不忘初心方得始终只有及时回归内心听从本心的召唤才能更好地明晰方向做更有意义的探寻回归何尝不是一种反方向的出发如果说出发是一种实践过程回归便是一种思考方式思考自己的人生状态寻觅内心深处的未知实际也是对人生意义的探寻狄更斯曾言我是环绕着一个圆圈而行的越接近终点也越接近起点出发与回归是同一过程的两个方面出发是在回归的基础上出发回归是在出发的过程中回归二者缺一不可出发和回归的落脚点是一致的都是对未知意义的探索对美好人生的渴求无论是失去了出发还是回归人生的意义都只是空中楼阁所有的出发都源自内心的念想所有的回归都离不开出发后的畅然出发为社会做出贡献回归让自身提升境界在这种不断的出发与回归中我们探求人生我们砥砺初心我们成长壮大为实现中国梦而努力奋斗详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料提供了两种比较有代表性的观点一种认为人生的意义在于出发即向外部世界获取意义这是一种外向型的人生另一种认为人生的意义在于回归即向内部世界获取意义这是一种内向型的人生这两种人生意义观不是对立的而是相互映照的可以代表不同的人生阶段对人生意义的不同理解因此人生意义出发回归成为三个核心概念写作时需要围绕这三个概念进行阐述与分析而不能抛开出发和回归来谈人生意义写作时可先在开篇引述材料对材料中的出发与回归进行精确定义然后顺势提出观点写作时要注意从要找到人生的意义出发探寻必不可少的角度论证人生的意义在于出发这一分论点重点阐释人生意义缘何在于出发兼谈回归或从回归是一种对人生意义的深入发掘的角度论证人生的意义也在于回归重点阐释人生意义缘何在于回归兼谈出发或辩证分析出发回归对于人生的意义围绕人生意义在于出发与回归的融合重点阐释两者如何构建起人生的意义最后则可在此围绕这几者关系进行回顾总结立意人生在世为出发而生出发是为了更快回归终点回归是为了下一次出发略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料呈现关于面对问题的不同处理方式有人乐于从各个角度分析问题从各个角度分析问题是正确解决问题的前提和基础横看成岭侧成峰远近高低都不同问题具有多面性和关联性从不同的角度不同的价值对问题的看待和思考会有不一样的见解和判定从各个角度分析问题就是对问题进行全面的认知唯此才能为解决问题提出合理的方案有人说更重要的是解决问题这一观点偏重于解决也就是采取实际行动去对问题进行处理使问题得以解决这一点当然也非常重要如果对问题仅仅停留在分析的层面不管分析得多么头头是道提出的解决方案多么完美都是空中楼阁不能真正的解决问题但解决问题也需要分析问题作为基础如果没有对问题进行全面的分析和判断就一味地蛮干不仅不利于问题的解决甚至会造成更大的问题综上面对问题既需要从各个角度进行分析也需要去解决分析问题是解决问题的前提解决问题是分析问题的落脚二者相结合才能更好地解决问题行文构思上可以先概括材料由材料引出观点如分析为前提解决是关键接下来从为什么的角度展开论述一分析为先在全面分析认识问题的基础性上作出正确的判断和恰当的处理方式这样才能避免行动的低效性盲目性可以分析问题产生的内因外因处理问题所需要的主观客观条件应当采取的方法步骤等二解决是关键唯有行动才能将策略真正落地生根真正解决问题否则再完美的解决方案都是一纸空谈行动时应当在正确方式的指引下进行做到有条不紊循序渐进最终有效解决问题最后再次强调面对问题先分析再解决才能事半功倍立意分析为前提解决是关键全面分析助力更好解决解决问题才是硬道理例文生于黑夜行至天明加缪曾说过如果一个人永远在寻找生活的意义那么他将不会生活诚然我们生于迷茫而不知意义在何处的黑夜而唯有在生活的过程中我们才能不断前进行至天明赋予我们生活以意义生活的意义唯有生活中才能彰明囿于寻找我们何时开始真正的生活我们何处去创造我们的意义因而那些热衷于寻找意义的人反而更已陷入虚无主义的宁兆因为他们没有生活何来意义况且平凡而普通的生活中未必有他们所期盼找到的高尚而特殊的意义例如西西弗斯推动巨石推动一块永远到达不了山顶的巨石有何意义或者推一块石头本身有何意义然而正是因为他推了这一行为才有了意义因此在生活之外寻找意义是没有结果的我们应该在生活中寻找意义创造意义况且更深一层在好好生活之前先念于寻找亦为赋有悖于人性人只能是目的而非手段而寻找生活的意义这一行为却将本位的人抽离于生活之外意义是为了让人更好的生活实现自身价值因而意义不应先于生活之前所以如果一个人一直在寻找生活的意义它将不会生活这并非是说生活的意义无关紧要但是它并不是我们能够凭空寻找的而是在生活中慢慢彰显的托尔斯泰复活中聂赫留朵夫在一步一步的赎罪中找到了灵魂的复活因而我们不必急于一时感受不到意义而匆匆寻找否则也易沦为功利托斯妥夫斯基曾写道我唯一所担心的就是明天是否配得上今天所遭受的苦难诚然只要我们不断前进而非消极堕落明天我们自会在生活中发现意义行至天明正如约翰斯坦贝克所写如果把那么多事情先想来想去未免为费神你这么年轻应该努力向前去凭空寻找生活的意义劳心费神况且我们的行为并不会产生即时的意义要寻找生活的意义还应是在生活之中唯有向前奔的过程中我们才能逐步发现意义其次那些易于寻找意义的人或许是把生活中的意义看得太高尚以至于脱离了生活生活本身何尝不是一种意义加缪也曾写道在隆冬我终于知道我的身上有一个不可战胜的夏天唯有前进我们才能发现意义愿我们生于黑夜行至天明详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料由两个部分组成这两个部分的矛盾点在于是否该去寻找生活的意义第一种观点是应该去寻找生活的意义第二种观点是一直寻找生活的意义将不会生活由此可知材料肯定寻找生活的意义又否定一直寻找生活的意义那么生活的意义是什么不同的人对生活的意义有不同的定义大致可以分为三个境界生命存活的意义生活中所做各种事的意义为他人为社会为文化为文明为后世的意义那么为什么人应该去寻找生活的意义于个体而言对意义的追寻源于人的天性人的孤独渺小脆弱当个体以单薄的肉身面对浩瀚的宇宙和黑暗的生活本质之时意义将给予其以无畏和信念如不追寻生活的意义则易陷入庸常琐碎生活的泥潭中迷失本心寻找意义的过程也是厘清内心的过程意义铸就了个体精神世界的独特性于社会而言寻找意义使群体有方向有干劲促进发展寻找意义的心性形成积极向上的社会风气为什么一直寻找生活的意义就不会生活这种寻找可能会赋予生活错误的意义如过于功利物质或过于理想不切实际会让我们疲于奔命或是产生严重心理落差最终潦草生活目的和手段会相互错位人们给意义以生活而非给生活以意义生活被意义绑架自然就不会生活了会忽略生活意义的实践性该如何解决这一矛盾要负责任地行动给生活以回答而非给意义以生活摆正目的和手段的位置行文构思上可以先引材料可以用现象引如空心病可以用理论引如活出生命的意义可以用事例引如袁隆平李叔同樊锦诗等接着分析材料如阐释生活的意义的内涵再进行归因分析如人为什么应该寻找生活的意义如为什么一直寻找生活的意义就不会生活然后联系现实中的空心病给出解决的办法最后发出呼吁立意以寻找意义之路换求两眼清明给生活以意义而非给意义以生活赋生活以意义过好自己的生活才能最终获得生活的意义例文青春正当时扬帆逐远方当今时代青年有多种方法可以实现自身的价值有人认为它可以是咸阳游侠多少年大胆地去追逐远方也可以是田园将芜胡不归回归家乡而我认为追寻青春价值更应该选择去远方青年可以去远方换句话说青年具备去远方的特质年轻的我们有着强健的身体有着充沛的精力有着强烈的好奇心有着对于世界的探索精神有着敢想敢做的勇气应该去远方去奋斗去大展宏图年开始的西部计划以及三支一扶累计为西部地区提供了几十万的大学生志愿者这些志愿者从事了教育扶贫等志愿服务为国家富强贡献了自己的一份力量远方是充满艰难险阻的而正是青年强壮的身体坚定的意志才足以支撑他们到达远方人的一生只有一次青春正值青春的我们是朝气蓬勃充满活力敢闯敢拼的如此则应该趁着青春去远方看看追逐梦想勇敢地闯荡青年应该去远方远方代表着未知代表着不确定代表着梦想相较于我们熟悉的家乡来说远方更能够开拓我们的视野挖掘我们的潜能追逐远方意味着告别故土向广阔的外部世界进行探寻在未知中寻找机遇在希望中开拓进取登东山而小鲁登泰山而小天下我国改革开放以来出国留学人员已经超过万留学归国人员已经达到多万在改革开放初期正是这些人员凭着他们在远方所见所学缩小了我们与发达国家的差距没有他们我们可能追赶不上第四次科技革命的步伐同样会被互联网的浪潮所遗弃没有他们我们很难实现脱贫攻坚很难朝着现代化的方向迈进如果我们回到家乡则无异于踏入了我们的舒适圈人在自己熟悉的环境当中往往会故步自封而家乡的一切都是我们所熟悉的或许还有父母辈积累下来的人脉这些都让我们贪图舒适而不愿意奔向远方不愿意奋斗那么我们就很难体会到时空交错间的先进与落后的差距这于个人发展社会进步都是不利的黄色的树林里分出两条路可惜我不能同时去涉足或许去远方的那条路有更多的崎岖泥泞但是也能够带来更广博和多元的人生体验去远方吧趁着青春扬帆起航详解本题考查学生写作的能力审题本题为引语式材料作文题材料中王维诗句的意思是出没都城长安的游侠多是少年陶渊明诗句的意思是回家去吧田园快要荒芜了为什么不回去呢前者体现出少年放纵恣意意气风发的青春姿态即材料中所谓的追逐远方后者体现出隐者淡泊自然回归田园的恬和心境即回归家乡追逐远方和回归家乡是两种截然不同的个人选择材料并未判断此两者之高下优劣追逐远方意味着告别故土向广阔的外部世界进行探寻在未知中寻找机遇在希望中开拓进取追逐远方是一种向上生长昂扬奋斗的姿态呈现出年轻人朝气蓬勃充满活力敢拼敢闯的精神面貌激励人心引人奋进回归家乡则意味着沉心静气甘于平淡放下追逐绚丽渴慕繁华的愿望不好高骛远不想入非非以更加脚踏实地平和真实的心态面对生活是一种不为虚名所累积极面对现实的人生态度考生可以赞同两者中的任一观点如选择将青春的价值在于追逐远方作为论点则可以先从正面论述追逐远方对青年而言所具有的积极意义如获取更加丰富的知识拥有弥足珍贵的经历培养敢于探索的品质奠基人生奋斗的方向等再从反面论述青年如选择故步自封贪图舒适不愿奔向远方则会导致怎样的结果接下来结合材料就追逐远方的具体办法作概括性的论述说明最后强调观点总结全文立意脚踏实地勤勉奋斗追逐远方致敬梦想敢于挑战乐于进取