湘教版地理七年级下册 第八章 第六节 巴西 教案（表格式）.doc

第八章第六节走进国家之巴西之旅课标要求从体验对生活有用的地理理念出发组织编制教学内容地理新课标明确指出学习对生活有用的地理为此我设计的教学全过程都有学生来参与互动主要目的在于让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关由此激发学生学习地理的兴趣从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手组织教学活动在教学中要充分发挥学生的主体作用在教学设计中我利用现代化教学手段即电子白板辅助地理教学创设学习情景引领学生主动参与乐于探究合作学习培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力使学生学会使用证据表明自己的观点建立用事实说话的科学态度实现学习方式的改变让学生学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理教学分析教学内容分析巴西是南美洲最重要的国家无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色同时也是如何协调人地关系的一个范例所以本节在初中地理中具有重要的地位在教学设计中我尝试引入了动画片的一些环节再配以白板教学以激发学生求知兴趣促使学生主动思考提高课堂教学效果和效率学情分析初一学生求知欲强通过生活环境媒体报导互联网等途径对巴西的概况有了一定的认识但缺乏深入系统的了解我根据学生对动画片的爱好组织学生自主学习激发学生的学习动力教学设计一教学目标读图在地图上指出巴西地理位置领土组成和首都学会运用地图和其他资料了解巴西的自然环境特征使学生掌握使用地图的基本技能能分析出巴西热带雨林的环境效益及环境问题运用地图和其他资料举例说出巴西在自然环境开发和环保方面的经验教训树立对热带雨林遭到破坏后忧患意识和积极保护合理开发的态度懂得协调人地关系保护生态环境的重要性二教学重难点及处理重点巴西地理位置地形气候和热带雨林的密切关系难点培养学生利用资料说明或解决问题的能力学会使用证据表明自己观点的方法建立用事实说话的科学态度教学重难点突破课前搜集资料学生合作探究三教学方法创设情境探究学习四教学准备一教师准备完成教学设计制作电子白板课件二学生准备收集资料预习五教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术的应用一新课导入师生互动情境导入老师今天要带同学们去欣赏一个神奇的国家它的足球享誉全世界被誉为足球王国年的世界杯在具有独特地域文化的巴西举行年的奥运会也在这个国家举办大家准备好了吗走和老师一起到巴西看球去创设情境插入世界杯主题曲吸引学生的注意力调动他们的积极性激发兴趣播放视频创设学习情境从学生的爱好出发激发兴趣运用汇冠白板技术链接视频走到巴西看球去过渡美丽的巴西在哪里呢图片展示巴西在世界中的位置图出示世界地图二初识巴西一寻找巴西师分析一个国家的地理位置可以从哪几个方面入手教师展示电子白板课件请学生就已有的知识来指图确定巴西的地理位置学生纬度位置海陆位置半球位置海陆位置位于南美洲的东部和中部东临大西洋半球位置就东西半球来说位于西半球南北半球来说位于南半球学生参与回忆所学加深印象学生通过回忆对比分析等途径解决问题提高学生分析问题电子白板课件请学生利用白板中的红笔来勾画出划分南北半球的赤道东西半球的西经和东经经线地理位置二走进巴西师巴西位置中值得注意的是它的纬度位置大家观察一下有哪两条特殊的纬线穿过巴西属于哪个纬度区和热量带我们一起来探究巴西的气候白板出示气候资料统计结合课本页的表格完成气候的学习有效利用资料统计图资源想一想热带的气候类型有哪几种巴西的热带气候类型又有哪几种出示南美洲主要气候类型图它们的气候特征是什么出示热带雨林气候和热带草原气候的气候资料统计图学生在图上标出赤道和南回归线用细笔描出注意南回归线用虚线表示这个范围属于五带中的热带生巴西处于五带中的热带这也决定了巴西的气候是以热带的气候类型为主学生热带的气候类型主要有热带雨林热带草原热带沙漠热的能力掌握从地图获得地理信息养成利用地图学习的习惯增加空间感性认识白板出示气候资料统计利用白板中的刮奖刷刮出表格中的气候类型特征和分布地区找茬活动利用白板软件中的图画笔转折过渡活动请你来找茬师热带雨林气候和热带草原气候主要分布在巴西的哪里呢我们一起来关注巴西的地形白板出示巴西地形的资料带季风学生巴西的气候类型主要是热带雨林和热带草原学生热带雨林的气候特征是终年高温多雨热带草原的气候特征是终年高温一年分为明显的干湿两季目的区分南北半球的季节相反生亚马孙平原和巴西高原勾出问题所在地形出示巴西分层设色地形图关注巴西的分层设色地形图特别注意图例中的陆高与海深巴西的平均海拔是高还是低哪边高哪边低学生上台在白板课件中一一指出请在图中用笔描绘出巴西轮廓在轮廓图上用色块绘制出亚马孙平原巴西高原并介绍亚马孙平原世界上面积最大的平原占了巴西国土面积的左右拥有世界上学生通利用红笔勾画出巴西轮廓利用软件中的色块填充出平原和高原的颜色更直观的分析出巴西地势特征运用白板中和气候主要河流创设情境师小结学习区域地理就要掌握区域的地理特征这些地理事物可以说是巴西这个国家区域地理特征的代表是巴西引以为豪的地方师神奇的亚马孙平原不仅是世界动植物王国这里还流淌着世界上流域面积最广的河流亚马孙河哪位同学给大家介绍下这条神秘的大河出示亚马孙河的图片师亚马孙热带雨林地区视频播放亚马孙热带雨林地最大的热带雨林区巴西高原世界上最大的高原约占巴西国土面积的生亚马孙河是南美洲过回忆对比分析等途径解决问题提高学生分析问题的能力创设情境在感受中认知的放大功能介绍巴西高原和亚马孙平原视频链接播放过渡三探寻巴西热带雨林的危机区亚马孙热带雨林有地球之肺学科网wwwzxxkcom45国内最大的教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯和绿色心脏之称像吞吐机吞进大量二氧化碳吐出大量氧气像抽水机吸进大量水分蒸发大量水分到空气中图片地球之肺生病了师由于热带雨林地区资源价值很高当地政府决定开发这里以此来加快经济的发展但是却出现了这样的情景视频热带雨林的砍伐讨论面对砍伐热带雨林的现象不同的人有不同的观点你赞同谁的说法为什么白板出示活动第一大河仅次于非洲尼罗河为世界第二长河但她却是世界上流域面积和流量最大的河流她发源于安第斯山脉中段全长千米支流上千条由于地处赤道附近终年温暖湿润孕育了世界上最大的一片热带雨林发现视频资料中你发现了什么学生感悟升华课前布置学生查找关于热带雨林的相关知识加深学生对地理环境保图片的拖动能更直观的反应出热带雨林的破坏熊出没之森林保卫战师对于热带雨林的保护你有什么好的设想说出你的想法与同学们交流火眼金睛视频资料中你了解到了什么由学生进行角色扮演角色分工熊大熊二光头强李老板当地居民政府官员小组成员认领角色通过讨论然后上台表演各小组经过角色之间引起的争论最后得出正确的结论护的意识白板总结孩子们的讨论结果师进行小结师同学们学习的过程就是了解世界的过程通过学习我们应该认识到在开发自树立对热带雨林遭到破共勉小结然资源发展经济的同时也要注意保护环境要走一条可持续发展的道路至此我们今天的巴西之旅就全部结束了相信今天的旅行给我们带来了很多启示为了我们的祖国越来越强大我们要不断学习不断创新完成一副关于巴西的相关知识的小报坏后忧患意识和积极保护合理开发的态度懂得协调人地关系保护生态环境的重要性启发学生对本节内容进行反思从巴西保护热带雨林的成功经验中获得启示