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顾北清歌寒知南温茶暖
上传于：2024-06-20
《生命之歌》教学设计
一、写作背景解说：
初四学生已经具备了较高层次的理性思考，对于自我、生命这样的沉重的话题也有强烈的探求意识；再通过一个单元的学习更是加强了生命话题的探讨，因此放手让孩子们广泛阅读这方面的材料，对于学生形成健康完美的生命价值观、世界观等有重要的意义。
二、情景体验：
1、课前一周布置材料阅读活动：
以“生命”为话题，了解古今中外名人的生死重要故事、重要作品及名人名言。可以参考以下思路，并作好读书笔记进行摘录或心得以备交流：
①司马迁的生死观；
②张穆然的笑对死亡；
③蒙田的《热爱生命》
④张小风的《敬畏生命》；
⑤保尔的名言
⑥史铁生的死亡感悟；
⑦裴多菲的生命名诗
⑧陆幼青的《死亡日记》
三、作文课堂：
(一)课堂导入：
面对生命，我们有讲不完的故事，描不完的图画，发不尽的议论，抒不尽的情感。生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释：从司马迁的生死观到张穆然的笑对死亡；从蒙田的《热爱生命》到张小风的《敬畏生命》；从保尔的名言到史铁生的死亡感悟；从裴多菲的生命名诗到陆幼青的《死亡日记》…….古往今来，多少名家留下了对生命的感悟和认识。
(二)交流展示：将