课题
名称
四年级语文《生命生命》教学设计
科 目
语文
年级
四
课时
1
设计/施教
教材分析
《生命生命》一文开头首先提出问题:生命是什么?但文中并没有正面回答这个问题,而是从飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
本文内容短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深刻。形象描写与理性思考有机结合,文中有许多含义深刻的句子,是一篇抒写感悟人生的好文章,选编本文的目的在于引导学生思考人生、感悟生命的意义。
学情分析
生命对于四年级的学生来说比较深奥,虽然前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟,为本文的学习作了铺垫,但他们对生命的感悟还不是很深刻,学习本文,意在让学生体悟作者对生命的思考,充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观,并从中受到教育,获得自身的情感体验,。教学本文前,我让学生搜集了一些有关人生、生命方面的名人故事和名言,使学生从中受到了生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好了准备。
教学
目标
能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“挣扎”、“极力”、“