有的人教案.doc

有的人教案教学目标正确流利有感情地朗读课文学习鲁迅的伟大精神引导学生树立正确的人生观了解本文运用的对比手法体会这种手法的好处教学重点理解诗歌内容及诗歌中含义深刻的字词如活死不朽摔垮教学难点了解本文运用的对比手法体会这种手法运用的好处教学课时课时教学过程一启发谈话导入新课导入人都有生死有的人死重于泰山有的人死轻于鸿毛那么同学们讨论一下说说你所知道的人哪些人死重于泰山哪些人死轻于鸿毛学生举例教师评估小结进入课文板书课题过渡我们知道鲁迅的死在那个时代是可惜的因为他是革命是文坛中的核心人物先驱者这样的人死去时可惜的是重于泰山的那我们现在大声读文章前面的导言看这篇文章写的目的是什么二初读课文整体感知作者写有的人的目的是什么那会有什么更深的意义呢现在我们学习文章的内容学生大声读课文思考文章中写了几种人看第节内容并理解内容有感情齐读第段理解部分字词含义上句活死与下句死活含义有何不同上句有的人像反动派一类的人第类人下句有的人像鲁迅一类的人第类人过渡既然文章写了这两类人那我们先学有关于第类人他们做了什么才会让人们痛恨他们当他们活着也认为他们死了呢齐读节的前句话三精读课文理解诗歌感情一学习有关于第类人的内容生齐读节生思考文中骑体现了反动派什么样的嘴脸把名字刻入石头想不朽可能吗我多伟大不朽可以看出作者对反动派有什么样的感情过渡这样的人对人民作出这种让人痛恨的事那人民的反应是什么呢看节的前句话学习节摔可以看出人民有着什么样的感情下场可能是是什么呢过渡既然像反动派一样的人对人民做出的事实让人痛恨的人民也反抗了那么鲁迅一样的人会怎么样对待人民呢人民的反应又是什么呢二学习有关于第类人的内容读节看看像鲁迅一样的人对人民做了什么俯下身子给人民做牛马横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛鲁迅的精神写照出自自嘲情愿做野草等着底下的火烧出自野草像鲁迅一样的人对待人民是怎么样的这样的人死后会怎么样过渡像鲁迅一样的人对待人民是这样的那么人民对他们的感情会是什么样呢看节读节并回答人民的反应是什么样的人民有什么样的感情呢过渡我们刚刚学习了有关于两种人的事那么文章是怎么样来写这两种有着不同品质的人呢四学习对比手法体会作用迅速浏览全文看结合板书看看文章是怎么写有着不同品质的两类人对比手法对比手法的作用那么这篇文章是使哪两种感情造成强烈的冲突的呢总结学习像鲁迅一样的人的精神关心人民热爱祖国布置课后作业完成课后相关练习背诵有的人板书有的人第一类人第二类人摔垮骑在人民头上俯下身子当牛马记住烂的更早把名字刻入石头作野草等着火烧到处是下场可以看到活着别人不能活为多数人更好的活抬举得很高