人教版化学九年级上册 课题2 如何正确书写化学方程式教案(表格式).doc

课题如何正确书写化学方程式imagedescription本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤化学方程式书写遵守两个原则一要以客观事实为基础二要遵守质量守恒定律这两点对于初学化学的学生尤为重要要使学生认识到无论是物质的化学式还是化学方程式都应是客观事实的反映化学方程式要遵守质量守恒定律化学方程式等号左右两边的各原子种类和数目相等化学方程式的书写是本课题教学的重点教材先以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应为例指出该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等即这个化学方程式是配平的接着教材又指出其他的化学方程式并非都这么简单并以氢气与氧气的反应为例展示了一个简单的配平思路教材以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例较全面地说明了如何正确书写化学方程式的几个步骤教材简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法应当在课堂上适当组织练习使学生初步学会这种配平方法imagedescription课题如何正确书写化学方程式课型新授课教学目标知识与技能通过具体化学反应分析理解化学方程式的含义了解书写化学方程式应遵守的原则能正确书写简单的化学方程式过程与方法采用讲练结合的方法调动学生的学习主动性采用归纳总结的方法对配平化学方程式的方法加以总结情感态度与价值观培养学生思维的有序性和严密性通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论对学生进行尊重客观事实遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育教学重点化学方程式的书写方法教学难点化学方程式的配平方法教具准备课件及相关图片imagedescription课前预习书写化学方程式应遵守两个原则以客观事实为基础要遵守质量守恒定律书写化学方程式的步骤写写出反应物和生成物的化学式配配平化学方程式注标明化学反应条件标出生成物的状态等短线改成等号备课笔记imagedescription新课导入思考这个式子能不能称为化学方程式回答不能称为化学方程式因为它不遵守质量守恒定律思考怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢引入新课仅仅写出反应物生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式这仅仅完成了书写化学方程式的第一步那么如何才能正确地书写化学方程式呢本节课我们就来学习这方面的知识进行新课化学方程式的书写原则及步骤提问大家可能都听说过前几年有些别有用心的人宣扬水变燃油想一下水可能变成燃油吗交流讨论学生甲可能只要有适当的反应条件就行学生乙不可能若水能变成油那岂不太容易了油还能卖那么高的价钱吗我们还需再为油的问题而发愁吗学生丙不可能水是由氢元素和氧元素组成的而油中肯定有碳元素水怎么能出现碳元素呢分析刚才同学们提出了自己对水变燃油这个问题的不同看法水到底能不能变为燃油呢答案当然是否定的无论什么样的反应条件水都不可能变为燃油这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的而是以客观事实为基础的绝不能凭空想象过渡化学方程式是用来表示化学反应的既然化学反应的发生不是凭空想象必须遵守客观事实那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢阅读请大家阅读教材上有关化学方程式的书写原则并进行归纳总结总结化学方程式反映化学反应的客观事实因此在书写化学方程式时必须遵守两个原则一是必须以客观事实为基础绝不能凭空臆想臆造事实上不存在的物质和化学反应二是要遵守质量守恒定律等号两边各原子的种类与数目必须相等提问在下面这个方程式中等号两边各原子的种类与数目相等吗回答原子种类相等等号两边都有两种原子原子个数也相等原子都为个原子都为个追问所有的化学方程式都是这样简单吗这个反应呢回答这个反应等号两边原子的种类相同都为两种原子但原子的个数不等如等号前有个原子等号后只有个原子而且原子总个数也不相等等号前共有个原子等号后共有个原子备课笔记特别提醒不论用何种方法配平化学方程式只能改动化学式前面的化学计量数而绝不能改动化学式中元素符号右下角的数字知识解读以客观事实为基础就要写实际上发生的如存在生成物是而不是进行新课总结可见这样的式子不能称为化学方程式它不遵守质量守恒定律若要使式子两边每一种元素的原子总数相等就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数这个过程称为化学方程式的配平阅读请同学们阅读课本了解一下这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的回答在前配上一个数字在前配上一个数字不写出在前配上一个数字式子两边每种原子的个数就相等了这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了即说明若化学式前配的化学计量数为则省略不写总结由此可见化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使式子两边每一种元素原子的总数相等遵守质量守恒定律过渡那么书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢阅读请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写并对书写步骤进行总结回答书写化学方程式有如下步骤根据实验事实在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式中间用短线或箭头连接如强调若反应物和生成物不是一种物质是二种或多种物质则用将反应物或生成物加以连接配平化学方程式并进行验证检查如标明化学反应发生的条件并把短线改成等号即总结刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学方程式的步骤我们现在再以电解水生成氢气和氧气这个反应为例来归纳书写化学方程式的步骤写根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式右边写出生成物的化学式不只一种物质的用连接如配在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数使短线左右两边达到原子的种类相同数目相等符合质量守恒定律如说明切记决不能改变化学式右下角的数字所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比注注明反应发生的条件并标出生成物状态通电就是该反应的条件补充说明加热是最常用的化学反应条件加热用符号表示若反应进行只需个条件就把此条件写在短线上方若需个或多个条件则分开写在短线上下两方如备课笔记方法点拨配平各化学式前的化学计量数要求为最简整数比当化学计量数为时省略不写进行新课如果反应物中没有气体而生成物中出现了气体需在生成的气体物质的化学式右边注符号如等在溶液中的反应反应物中没有固体而生成物中出现了固体则需在生成的固体物质化学式右边注符号如等若反应物中有气体生成物中又出现了气体则气体生成物就不需注符号同样若溶液的反应物中有固体生成物中又出现了固体则固体生成物也不需注明符号如等等将短线变为等号意味着遵守质量守恒定律小结书写化学方程式的步骤即一写二配三标明最后短线变等号化学方程式的配平配平化学方程式的方法很多由于我们初学化学方程式所以只介绍最常用的配平方法如上式采用的是观察法即通过观察得出在和前面各配一个此式子就配平了另外还有一种比较简单又比较常用的方法最小公倍数法磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法式子左边氧原子的个数为右边氧原子的个数为两数的最小公倍数为因此在前面配上在前配上得到式子右边磷的原子数为左边为因此在的前面配上这时式子两边各原子的种类和个数就相等了教学板书课题如何正确书写化学方程式化学方程式的书写原则必须以客观事实为基础遵守质量守恒定律化学方程式的配平化学方程式的书写步骤写配注等课堂小结通过本节课学习我们知道了书写化学方程式的原则和步骤及书写化学方程式应该注意的事项也能够写出正确的化学方程式了化学方程式的书写要遵守实验事实只有事实上存在的反应我们才能去写决不能凭空想象随意臆造一些事实上不存在的反应备课笔记方法指导配平化学方程式的方法较多除了常用的观察法和最小公倍数法还有奇数配偶法找出化学方程式左右两边出现次数较多且原子在左右两边的是一奇一偶的元素为起点将原子个数为奇数的化学式前面配上最小的偶数然后以该化学式和所配化学计量数为依据找出其他化学计量数配平化学方程式imagedescription教材习题解答练习与应用书写下列反应的化学方程式水通直流电生成氢气和氧气镁条在氧气中燃烧解配平下列化学方程式白色固体粉末氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气试写出该反应的化学方程式解下列化学方程式书写是否正确如不正确说明原因氧化汞加热分解硫在氧气中燃烧过氧化氢在二氧化锰催化下分解解不正确未配平没有注明反应条件不正确符号使用不当不正确没有注明反应条件催化剂未添加短线未改成等号某纯净物在空气中完全燃烧反应的化学方程式为试推测的化学式解的化学式为难题解答例下列化学方程式中正确的有都不正确解析以上六个化学方程式都有错误中生成物的化学式应是写成不符合客观事实中氧气化学式应写为中等号两边原子个数并不相等应配平为中缺少反应条件点燃因为为气体所以后面的去掉备课笔记方法点拨配平一个化学方程式有时没有必要特别注意运用什么方法有时可综合运用几种方法只要最终配平即可方法总结左写反应物右写生成物写对化学式计量数配平中间连等号条件要标清生成沉淀气箭头来标明难题解答中等号两边原子个数并不相等应配平中是沉淀应在后面加上答案例镁是一种很活泼的金属点燃后它既能在氮气中燃烧也能在二氧化碳中燃烧已知镁在氮气中燃烧生成一种物质其中氮元素的化合价是价镁在二氧化碳中燃烧生成黑色炭粒和一种金属氧化物试写出上述两个反应的化学方程式镁和氮气在点燃条件下反应镁和二氧化碳在点燃条件下反应解析根据题意镁在氮气中燃烧发生的是化合反应生成物只有一种化学式为镁在二氧化碳中燃烧生成物的元素种类与反应物相同三种元素组成的金属氧化物为另一种黑色炭粒化学式为答案imagedescription布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习并预习下一课时imagedescription教学反思化学方程式是初中化学入门的重要化学用语在教学中让学生正确书写化学方程式对以后学习有关化学方程式的计算物质的化学性质物质的制法物质的用途等起着关键作用化学方程式的书写本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢有的学生把它当作第二外语感到头疼有的甚至因此而掉队原因是这一步没有打好基础为避免这种情况的出现让学生充分掌握好化学方程式这个工具在教学中应做好以下几方面的工作多复习前面有关元素符号化学式的知识应从简单的学生熟悉的反应入手注意课下的练习体会和熟练刚学过的相关知识切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解严格要求书写规范使学生养成良好的学习习惯教学过程中老师的疑问教师点评和总结备课笔记