课题2 化学是一门以实验为基础的科学.doc

课题化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究学习目标认识学习化学的一个重要途径是实验初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题并能在教师指导下根据实验方案进行实验通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质变化变化过程及其现象等课前预习化学是一门以为基础的科学学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验现象的和等可以学习的方法并获得蜡烛是由和组成的是色味体填液或固溶于水能或不能质硬或软切下一小块石蜡放入水中会漂浮或沉入说明石蜡的密度水大于或小于二氧化碳可以使澄清的石灰水而且白色浑浊越多说明气体中越多氧气可以使燃烧的木条复燃木条燃烧越旺说明氧气的含量人体的呼吸作用通常是将空气中吸入体内通过呼吸作用产生和二氧化碳在日常生活中常用做灭火器说明二氧化碳支持燃烧能或不能查阅有关资料实验探究有哪些步骤课堂探究探究一对蜡烛及其燃烧的探究自主学习阅读课本明确实验探究的目的方法和步骤然后分组实验完成下表探究活动或实验报告姓名合作者班级日期探究活动或实验名称探究活动或实验目的用品如仪器药品等探究步骤对现象的观察和描述点燃前探究蜡烛的物理性质燃烧时观察燃烧时现象并进行图实验熄灭时观察有什么现象用火柴去点刚熄灭时的白烟蜡烛能否重新燃烧结论问题和建议交流与思考通过实验比较蜡烛各层火焰的温度高低蜡烛刚熄灭时的白烟是什么蜡烛燃烧后生成物是什么展示提升通过对蜡烛及其燃烧的探究活动你感受到化学学习的哪些特点关注关注关注课堂小结通过本节课的学习你收获了什么有效训练能使澄清石灰水变浑浊的气体是空气水蒸气氧气二氧化碳二氧化碳氮气水蒸气氧气点燃蜡烛可以观察到蜡烛的火焰分层最亮最暗取一根火柴梗拿住一端迅速平放入火焰中观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况部分被烧得最焦说明火焰温度最高温度最低将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到片刻取下烧杯迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水振荡可观察到由此说明蜡烛燃烧后生成了和蜡烛燃烧时观察到的现象是蜡烛燃烧时火焰分为三层焰心主要是石蜡蒸气温度最低内焰火焰最明亮火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑燃烧后生成二氧化碳和水燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟蜡烛能重新燃烧蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰放热并产生白烟课后提升蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么问题蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出它的成分是什么呢有人提出了以下假设白烟是燃烧时产生的二氧化碳白烟是燃烧时生成的水蒸气白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒实验吹灭蜡烛立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟其目的是为了验证假设填序号但是这样做并不能得出正确的结论原因是吹灭蜡烛立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上玻璃片上没有水雾出现说明白烟不是假设不成立吹灭蜡烛立即用燃着的木条去点白烟发现蜡烛重新被点燃说明白烟具有可燃性这是为假设提供了证据同时可排除假设因为李强在探究蜡烛燃烧的过程中发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑你认为下列做法不可取的是反复实验并观察是否有相同的现象认为与本次实验目的无关不予理睬询问老师和同学讨论黑色物质的成因查找资料了解石蜡的主要成分探究生成的黑色物质是什么