课题2化学是一门以实验为基础的科学(学案+教案).doc

第一单元课题化学是一门以实验为基础的科学一学习目标认识实验是学习化学的一个重要途径初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦激发学生学习化学的兴趣二新课预习任务活动一对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节提问题猜测设计实验结论反思点燃前蜡烛的组成观察蜡烛的颜色状态形状用小刀切割放入水中讨论蜡烛的硬度和密度点燃蜡烛仔细观察燃烧时发生了哪些变化火焰分为几层哪层最明亮哪层最暗取一根火柴平放入火焰中比较被烧得情况得出结论分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯先后罩在火焰上方观察烧杯壁上分别有什么现象发生推测可能生成了什么物质熄灭蜡烛观察有什么现象发生用火柴去点白烟蜡烛能否复燃推测白烟是什么任务活动二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究查阅以下信息通入澄清石灰水中有什么现象带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中各有什么现象推测氧气可能有的性质将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中有什么现象推测二氧化碳的可能性质探究实验呼吸是我们经常发生的一种现象那么我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢任务猜想与假设呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少因为氧气被人体所吸收呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳任务提出问题用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳水都比空气的多呢阅读教师备课手记总第课时教学题目章节或主题第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学课型新课实验课习题课实践课写作课其它课时安排课时教学目的要求初步学习观察和描述化学实验的方法初步了解实验探究的过程在教师指导下能根据一定方案进行实验并通过观察和分析得出结论学习填写探究或实验报告了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点认识实验对学习化学的重要意义体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦教学重点难点重点观察实验现象并规范准确地描述实验现象掌握化学探究的一般方法难点基本实验操作技能观察分析问题的能力以及透过现象看本质的逻辑思维能力方式手段媒体演示实验讲授讨论教学过程含教学内容教学方法师生互动板书设计引入新课httpwww21cnjycom大家是否还记得西游记中太上老君的炼丹炉我们不要小看这个炼丹炉其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身化学是一门以实验为基础的科学许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的所以说要想学好化学就必须重视化学实验今天我们就以两个实验为例进行简单的探究课时1一对蜡烛及其燃烧的探究边做实验边完成下表组织实验探究观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究准备实验httpwww21cnjycom在点燃蜡烛前请大家开动脑筋运用各种手段仔细观察蜡烛的组成形状颜色气味质地密度等并做好详细的记录提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的一般蜡烛为圆柱形乳白色固体特殊的蜡烛如生日蜡烛有多种颜色和形状但那是添加染料后形成的蜡烛一般都具有轻微的气味如果用小刀切下一块蜡烛放入水中会发现蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密谋比水小对学生的回答表示充分的肯定让学生结合蜡烛的这些性质点燃蜡烛观察燃烧着的蜡烛有哪些特点开始探究燃烧着的蜡烛有没有声音形状有没有什么改变蜡烛点燃后可以持续安静地燃烧不会发出响声音且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短蜡烛的火焰有什么特点httpwww21cnjycom蜡烛的火焰在轻微地闪烁在火焰的上方有黑烟生成如果没有风火焰可以一直保持轻微的闪动蜡烛的火焰可以分成三层最里面一层火焰较为暗淡底部呈淡蓝色为焰心第二层火焰较明亮且呈圆锥形为内焰围绕在最外面的第三层火焰呈黄色明亮而不耀眼为外焰httpwww21cnjycom蜡烛靠近火焰的地方在形状温度质地上有什么变化在靠近火焰的地方蜡烛是湿热的而且很软可以用手任意捏塑而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的硬的燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中浸没着灯芯httpwww21cnjycom把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约一秒钟表取出火柴梗火柴梗有什么变化这说明了什么可以看到处于火焰最外层的先变焦第二层变化次之最里层变化最小这说明火焰的温度是从里向外依次升高的即外焰的温度是最高的焰芯的温度是最低的继续引导httpwww21cnjycom现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方观察烧杯壁上有什么现象发生片刻后取下烧杯迅速中倒入少量的澄清石灰水振荡又有什么现象发生推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质将烧杯罩在火焰上方后过一会儿烧杯壁有水雾生成向烧杯中倒入澄清的石灰水振荡后石灰水变浑浊说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成指导学生现在请大家熄灭蜡烛会发现有一缕白烟从灯芯飘出立即用点燃的火柴去点白烟看看有什么现象会发生火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃实验小结通过探究这个小实验大家得到了什么启示有什么感受第页板书设计化学是一门以实验为基础的科学一对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对实验现象的观察和描述点燃前组成颜色状态密度硬度燃烧时火焰的分层及温度烛身的变化生成的产物熄灭后拓展练习1某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行了如下探究请填写下列空格1取一支蜡烛用小刀切下一小块把它放人水中蜡烛浮在水面上结论石蜡的密度比水httpwww21cnjycom2点燃蜡烛观察到蜡烛火焰分为外焰内焰焰心三层把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中如右图约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化结论蜡烛火焰的层温度最高作业布置1下列关于石蜡性质的描述中错误的是A石蜡是无色无味且硬度较大的固体B石蜡难溶于水且密度比水小C石蜡熔点低受热易熔化成蜡油D石蜡可燃燃烧时放热并有二氧化碳和水生成2通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究得出正确的结论是httpwww21cnjycom燃烧时发光发热蜡烛燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰蜡烛先熔化再燃烧熄灭时蜡烛冒白雾A只有B只有C只有D课时二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究边做实验边完成下表组织实验探究人们吸入的空气与呼出的气体有什么不同准备实验httpwww21cnjycom要求学生以组为单位将实验仪器放好然后让学生收集呼出的气体步骤如下将两个集气瓶分别盛满水并用玻璃片先盖住瓶口的小部分然后推动玻璃片将瓶口全部盖住把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中然后将饮料管小心地插入集气瓶内并向集气瓶内缓缓吹气直至集气瓶内充满呼出的气体在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好然后取出集气瓶放在实验桌上教师演示让学生根据示范收集呼出的气体另外取出两个空集气瓶其中为空气开始探究httpwww21cnjycom组织学生以小组为单位开始探究以下问题提醒学生作好实验记录分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水并振荡两个瓶子中分别会发生什么现象说明了什么滴入澄清石灰水后两只瓶子中的石灰水都会变浑浊但是呼出气体瓶中的石灰水更浑浊一些说明了在空气与人呼出气体中都含有二氧化碳但人呼出气体中二氧化碳的含量更高httpwww21cnjycom将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中分别有什么现象发生说明了什么插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺且燃烧时间要长说明了空气中氧气含量大于人呼出的气体中氧气的含量或者说空气中二氧化碳的含量小于人呼出的气体中二氧化碳的含量httpwww21cnjycom取两块干燥的玻璃片对着其中的一个玻璃片呼气有什么现象产生说明书了什么对着干燥的玻璃片呼气后玻璃片上会产生极小的水珠说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气实验小结结合上述实验提问以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同httpwww21cnjycom总结实验通过实验我们了解了人每天吸入和呼出的气体看来实验确实是我们探索问题的好帮手所以大家以后一定要认真对待实验运用实验得出科学的结论板书设计12化学是一门以实验为基础的科学二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入的空气呼出的气体二氧化碳二氧化碳不能供给呼吸也不能支持燃烧氧气氧气能供给呼吸也能支持燃烧水蒸气水蒸气拓展练习人呼出的气体中的主要成分是水蒸气二氧化碳二氧化碳水和氧气氧气能够使澄清石灰水变浑浊的是氧气二氧化碳水蒸气石蜡方便面拆封后放置一段时间会变软这是为什么作业布置1能使带火星的木条复燃能使燃着的木条熄灭燃着的木条放进氧气里木条火焰2通过探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验得出结论正确的是A我们吸入的气体全部是氧气B我们呼出的气体全部为二氧化碳C我们呼出的气体极易溶于水D我们呼出的气体里含有水蒸气3下列气体中能使澄清石灰水变浑浊的是A氧气B二氧化碳C氮气D空气4燃着的小木条分别插入下列气体中能使燃着的木条熄灭的一组气体是空气氧气人呼出的气体二氧化碳ABCD讨论思考题作业参考资料教学反思