课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计.doc

课题化学是一门以实验为基础的科学一教学目标认识学习化学的一个重要途径是实验初步学会对实验现象进行观察和描述的方法初步学会书写探究活动的方法能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦进而体会到学习化学的特点是关注物质的性质变化过程及其现象二教学重难点教学重点培养学生对实验现象的观察和分析能力并能明确的表述探究所得到的结论教学难点激发学生探究的兴趣三教学环节设计主导活动主体活动设计意图展示古代及现代的化学实验室的图片介绍实验室的发展过程出示实验室的注意事项及观察化学实验的一般方法说明了化学实验很重要我们必须学会观察操作设计和评价实验观察化学实验的一般方法或步骤观察对比实验前物质实验后物质颜色状态气味水溶性等实验过程中是否有发光放热变色气体沉淀声音等现象分析现象的原因得出结论或分析实验失败的原因过渡下面我们就通过实验学习科学探究的方法出示活动与探究实验对蜡烛及其燃烧的探究点燃前颜色状态硬度气味水溶性密度观看图片倾听记忆学生按照实验步骤实验观察并记录实验现象通过具体直观的图片附之教师的旁白使学生感知化学学科之魂实验的魅力所在意在使学生在教师有目的地引导下通过蜡烛燃烧前燃烧时熄灭后现象的点燃蜡烛光热观察火焰分几层哪层最亮哪层最暗将火柴梗平放入火焰一秒钟取出观察能说明什么问题用干烧杯罩住火焰有什么现象说明什么问题注入澄清石灰水有什么现象说明什么问题熄灭蜡烛能否点燃白烟问题与分析蜡烛哪去了是消灭了还是变成了其它物质若变成其它物质是什么物质过渡了解了科学探究的过程下面我们再来进行探究二出示活动与探究实验对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备阅读有关资料了解呼吸的作用以及在探究过程中用到的知识师生共同提出问题我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同进行猜想根据已有知识或查小组讨论交流师生归纳总结结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水阅读了解相关知识观察初步体会化学研究的特点关注物质的性质变化及变化过程中的现象动手中学会观察观察中学会思考思考中学会发现发现中学会质疑质疑后有所体验让学生尝试探究的快乐展示学生在探究活动中需要的知识为学生开展探究活动作铺垫找资料学到的知识两者的二氧化碳含量不同两者的氧气含量不同两者的水蒸气含量不同在教师的点拨下设计实验步骤收集两瓶人体呼出的气体收集两瓶空气收集气体步骤两种气体中二氧化碳含量的测定石灰水浑浊多二氧化碳含量高步骤两种气体中氧气含量的测定带火星木条熄灭快氧气含量低步骤两种气体中水蒸气含量的测定干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高师生共同归纳结论组织学生设计并填写实验报告单学生以小组为单位设计实验根据实验步骤进行实验观察并记录实验现象结论人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多人呼出的气体中氧气的含量比空气中的少人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的多填写实验报告单把课堂完全交给学生使学生在身体力行中体验知识的形成过程使学生养成积累成果的好习惯并在设计过程中张扬个性培养创新能力