《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计.doc.doc

化学是一门以实验为基础的科学一教材内容分析本课题是在学生已经认识物质化学变化和化学性质的基础上通过对蜡烛及其燃烧我们吸入和呼出的气体有什么不同的探究活动帮助学生初步学习科学探究技能认识化学是一门以实验为基础的科学为后续学习奠定基础二学生情况分析对学生而言以前没有接触过化学实验所以学生对实验比较感兴趣同时对实验的观察操作记录等是一片空白所以要引导学生操作实验观察实验和记录实验三教学目标知识与技能了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题了解科学探究技能及其分类了解化学是一门以实验为基础的自然科学过程与方法能恰当地使用感官或工具观察点燃前点燃后熄灭后的蜡烛的现象设计一套探究我们吸入和呼出气体有什么不同的实验计划能规范安全的进行实验操作能按要求记录所观察的实验现象能根据自己的已有知识对观察现象作出合理的推测和解释并得出有价值的结论能用探究活动或实验报告规范地表达探究或实验目的过程和结果情感态度与价值观体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦在小组合作学习中学生形成团队合作意识四教学重点难点对蜡烛及其燃烧的探究探究我们吸入和呼出的气体有什么不同观察猜想制定计划实施实验收集证据解释与结论表达与交流等科学探究技能的学习五实验准备实验药品澄清石灰水实验仪器烧杯水槽集气瓶导气管玻璃片胶头滴管辅助材料火柴蜡烛探究活动报告空白六教学方法自主探究合作交流总结归纳七教学过程第一课时蜡烛及其燃烧的探究第二课时探究我们吸入和呼出的气体有什么不同第一课时教师活动学生活动设计意图展示生活中的图片多媒体展示古代的一些化学器具见课件展示一些蜡烛的图片回答其中哪些图片与化学有关观看图片并说出对蜡烛有哪些认识多角度学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题教师将问题归纳激发求知欲调动学生的学习积极性活跃课堂气氛引起学生兴趣使学生积极思考问题并增加学生知识面小组合作实验角色分工记录操作实验分小组完整的观察蜡烛燃烧的现象讨论交流小组代表汇报各自的发现让学生点燃蜡烛观察火焰通过实验验证蜡烛火焰温度的高低对初次合作学习提出明确要求让学生适应合作学习的角色扮演培养合作精神培养学生动手实验能力观察能力分析能力和语言表达能力据学生已有知识通过实验证明蜡烛燃烧的产物引导学生改进实学生实验培养学生动手实验能力观察能力分析能力和语言表达能力验蜡烛熄灭后有什么现象猜测一下白烟可能是什么点燃白烟的现象会是什么互相交流进行猜测并通过实验验证引导学生不迷信于教材培养学生敢于质疑和创新的精神使学生学会用眼观察动脑分析动手验证小结如何填写探究活动的报告呢做实验应掌握哪些观察实验的要素呢做实验应掌握哪些观察实验的要素呢学生思考归纳学生小组讨论做出总结学生小组讨论做出总结使学生懂得做实验不仅仅在于做的过程记录实验现象也同样重要培养学生的表达及总结归纳能力点燃蜡烛和镁带观察镁带燃烧的现象对比蜡烛说出异同点当堂反馈学生知识的掌握情况课堂练习化学是以为基础的科学蜡烛燃烧的火焰温度最高的为温度最低的为原因是作业安排预习第二课时的内容复习本节课学习的内容填完本节课的配套练习板书设计一科学探究技能基本技能观察分类测量推断预测交流二对蜡烛及其燃烧的探究观察蜡烛及其燃烧现象对现象的分类观察与推断的区别第二课时教师活动学生活动设计意图导入新课介绍综合过程技能举例说明提出问题猜想与假设制定设计实施实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流等综合过程技能听讲思考激发求知欲调动学生的学习积极性提出问题呼吸与我们息息相关不知道同学们考虑到没有我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同请同学们思考我们吸入的空明确探究任务对问题可能答案进行猜想气和呼出的气体有什么不同并说明你的观点是猜想还是有证据支持的结论猜想与假设请同学班上交流自己的观点学生班内交流猜想培养学生想象及推断能力制定计划分组讨论实验方案教师巡视指导请小组代表交流讨论结果其他小组学生询问质疑帮助前者完善方案讨论并制定用于检验猜想的实验计划学生班内交流计划培养学生交流合作意识实施实验与收集证据演示排水集气法巡回指导观摩教师的演示学生实验收集证据培养学生动手实验能力观察能力分析能力和语言表达能力解释与结论请同学们在小组内整理并解释证据形成初步结论教师巡回指导答疑请小组代表交流本组的结论并解释获得证据是如何支持结论的其他小组同学询问质疑小组整理与解释证据小组代表班内交流讨论结果培养学生的表达及总结归纳能力反思与评价请同学们回忆一下我们的探究活动谈谈你的收获提问如果我们要给本探究活动划分步骤你认为可以分成几步说出理由请小组代表交流讨论结果其他小组学生询问质疑小结爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更为重要因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题而提出新的问题新的可能性从新的角度看旧问题却需要创造性的想象力而且标志着科学的真正进步要想做一个善于研究的人首先要成为一个善于发现问题的人提问请同学们结合本课题的探究活动说说化学科学的研究方法总结通过本课题两个探究活动的体验我们可以清楚地体验到实验是探究物质的性质变化等问题的主要方法化学是一门以实验为基础的科学当然化学的发展仅靠实验是不够的还需要逻辑和学生谈收获学生在小组内给探究活动划分步骤小组代表班内交流讨论结果学生和教师一起小结学生回答培养学生语言表达能力想象等方法练习板书设计科学探究技能提出问题猜想与假设制定计划实施实验收集数据解释与结论反思与评价表达与交流