新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案aa.doc

新标准外研版三年级英语上册教学计划一教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科而中小学阶段的教育属基础教育基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质以前学生未开设外语课对外语充满了好奇与兴趣对此教师要谨慎对待并注意培养其兴趣不要挫伤其积极性小学生的水平参差不齐需要注意照顾大多数学生二教材分析一册教材共同分为个模块内含一个期末分析模块每个模块分两个单元一般第一单元呈现要学习的语言内容第二提供任务型练习包括一首歌谣和小诗歌谣和小诗的学习目的有三一是培养学生的语感和节奏感二是提高学生发音准确性三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化不常用单词不要求掌握希望学生结合语用和语词的基本语义逐步获得最基本的运用英语的能力课文呈现了一些新的语法内容但不要求讲解更不要求学生掌握只是要求初步运用这些语句三教学目标通过学习本册教材使学生逐渐形成学习英语的兴趣和爱好形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际如问候他人家庭和朋友的简单消息能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其它课内外活动能听懂简单的指令并作出适当的反应能读懂简单的配图小故事进行口头描述唱一些英语歌曲背一些小诗和歌谣养成良好的学习英语的基本方法形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲养成良好的文明行为习惯掌握基本的英语交际礼貌策略全面提高综合素质乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好以及外国人的一般风俗习惯四提高教学质量的措施创造良好的学习气氛在课堂上尽量的使用英语适当使用汉语合理确定教学要求不要求学生自由地说出课文所有内容甚至不要求能自由地朗读课文纠正控制性错误不纠正非控制性错误多表扬多鼓励利用录音带多媒体教学课件挂图等五教学进度第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周月以前完成全册教学任务新标准外研版小学三年级英语上册教案题目问候题材主要内容上学的第一天和在学校里互相问候做自我介绍并在放学时告别教学目标语言知识目标功能问候和道别简单的自我介绍语法结构句子问候道别自我介绍词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟着录音在语句中正确朗读出如下单词语言技能目标听能够听懂问候自我介绍和道别的句子说能够运用表示问候自我介绍和道别的句子简单地与他人沟通读能够在图片的帮助下指读课文中的句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流和朋友问候道别和自我介绍文化意识初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同知道英语中最简单的称谓语问候语和告别语情感态度有兴趣听英语说英语背歌谣唱歌曲让学生学会在生活中礼貌地问好培养学生开朗大方的个性任务能够运用本课所学内容和新同学问候道别并介绍自己准备导入教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学握手向远处的同学挥手表扬那些用英语向师打招呼的同学说或用英语告诉学生本人名字说并将名字写在黑板上活动听音指图打开并举起书让学生看到练习指着各幅图用中文问学生图中的情景校园中和在介绍他们自己在离开学校时他们互相道别问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么放录音或读对话学生看书听录音放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物再放录音要求学生们指着相应的说话的人物活动听音说话读出前两幅图的对话要求学生跟读向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己每次老师说人物的姓名他们要回答同一人物的姓名举例老师学生用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每句都要停顿让学生跟读向学生说明和是一样的活动向同学问候及道别让学生们看书告诉他们老师是他们是老师将会说他们必须说用做同样的练习和学生单独做练习举例老师学生老师学生要求学生向身边的人说和让他们参照书中的例子一个学生做另一个做当他门说时必须握手当他们说时必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己至少向班上四个同学说补充活动把四个生词写在黑板上读出这些词要求学生跟读要求学生从中选出一个单词记住它点名让他们说出选的词其他学生要说出相同意思的另一个词举例全班补充活动在纸上分别写出将这些纸片放在教室的不同地方告诉学生老师要读出单词学生要指着并大声读出相应的单词举例老师学生指着写有的纸片告诉学生老师读出单词他们要说出相同意思的另一个词举例老师学生准备导入在黑板上写出下列句型复习问候与道别的方式告诉学生老师读他们读老师要向他们问好或道别他们要说出相应的问好或道别的方式举例老师学生和一个学生做例子让学生和身边的人说和每人必须至少和四个人做练习活动听音指图说话让学生看前两幅图用中文提问图中角色叫什么在第一单元已经介绍了他学生应该记住了他的姓名这是一天中的什么时候他在和谁说话放录音要求学生在听录音时指出相应的图再听录音每句话后暂停让学生跟读告诉学生老师将读出画中的句子他们要指出正确的话不要按顺序读对话举例老师学生指着第二幅图活动指图说话举起书指着不同的角色让学生说出他们的姓名让学生合上书挡住书上的话让学生猜谁说的话让学生进行两人小组活动一个人指着图挡住书上的话另一个人猜谁说的话在黑板上写出下列句型向全班说他们要回答和一个学生做例子如果可能让学生向老师提问让学生向他们的同学提问他们要和四个或五个同学进行练习同学在回答后还要提问活动表演对话或放录音每句后停顿让学生跟读邀请一个学生到前面来和师一起读对话向学生解释在问候时老师会和他握手道别时老师会挥手和别的学生做更多的练习让学生两人一组读对话做相应的表演完成对话后两人交换角色补充活动让学生在班上选一个同学但是不能告诉别人他是谁向学生解释老师会点出一个学生这个学生要向另一个学生说被选定的学生必须要回答举例老师指着选更多的学生做练习补充活动复习下列句型告诉学生老师要在教室内走动向全班说这些句子学生必须回答和一个学生做这个练习举例继续和一个学生做练习每次用不同的句子举例老师学生老师学生让学生进行小组活动一个学生向同组的其他学生说不同的句子其他组员回答四次后组员交换角色题目介绍题材主要内容和在学校中互相问候在课堂上向同学们问候自我介绍及询问他人姓名教学目标语言知识目标功能日常问候自我介绍以及询问他人姓名语法结构句子复习学习词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能够在句子中正确使用如下单词读能够在图片的提示下跟着录音在语句中正确朗读如下单词语言技能目标听在听录音的过程中能听懂表示师生问候询问名字及自我介绍的句子说能够在图片的帮助下说出表达师生问候询问名字及回答的句子读能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子写仿写并辨认老师和自己的英语名字学习策略在词语与相应事物之间建立联想设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语分清和积极与他人合作设计不同的场景来询问新同学的名字共同完成学习任务文化意识简单了解英语中如何自我介绍日常问候及简单的课堂用语情感态度让学生在学校及生活中能用英语主动问候询问别人的名字养成爱说英语爱做英语游戏的习惯任务能用向父母老师同学问候及用询问新朋友的名字能与他人简单交流准备导入复习第一模块的语言点在黑板上写出下列对话告诉学生老师要说他们要参照黑板上的例子回答在教室四处走动向一个学生问好他她要以的身份回答多做一些例子让学生分组做练习要求他们与身边的三个同学练习活动听音指图让学生打开书看图指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名用中文就故事提问如孩子们在哪为什么老师要叫孩子们为什么笑放录音再放一次录音要求学生边听录音边指着相应的对话举起老师的书指着书上的人物让学生说出他们的姓名活动听音说话让学生看第二幅图的对话放录音每句后停顿让学生跟读别人说时我们要说让学生合上书指着自己书上的人物挡住对话看学生能否记住人物说的话让学生五人一组朗读课文活动问答让全班朗读范例对话他们读老师读要求他们在空白处加上老师的姓名让学生两人一组读对话然后交换角色向学生解释老师要点出两个人他们必须起立朗读对话学生两人一组朗读完课文后让他们更换练习伙伴补充活动复习和向学生解释老师要介绍自己如果句字是对的学生要说如果不对学生说举例老师学生老师学生点学生一个一个到前面来介绍自己准备导入黑板上写出下列句型结构选一些学生上前向全班介绍自己学生可以用自己的姓名也可以用假名介绍自己其他的学生听根据姓名是否正确说或者活动听音指图说话让学生看对话用中文问他们能否猜出图中学生在说什么和在打招呼在介绍自己在问的姓名告诉了他确保学生知道和用法类似我们可以在午后至下午点之间使用它向别人问好放录音每句后停顿让学生跟读指着一个人物读他的对话中的话让学生跟读以同样的方式读其他的对话让学生两人一组一个人指图另一个人读对话中的句子让学生合上书指着人物挡住对话让学生回忆课文内容活动指图说话再放一次上个活动的录音让学生注意这部分中不完整的对话向学生解释这部分对话要参照听音指图说话中的对话完成和一个学生作一个例子如老师读那个学生读老师说鼓励学生说出老师说学生必须说让学生两人一组进行活动在黑板上写出下列结构选一个学生和师一起做一个对话老师是他是两人一组练习他们必须使用黑板上的句型在黑板上写出下列句型让两个学生起立把对话填完整让更多组的学生做练习活动表演两人一组读这三个对话向学生解释老师读第一部分学生读回答不按顺序读对话这样学生必须认真听在黑板上写出下列句型告诉学生老师会点出两个学生起立他们要用黑板上的句型加入自己的姓名完成对话补充活动告诉学生老师会指班上的一个同学其他同学要和他打招呼这位同学的姓名题目教室题材主要内容在课堂教学中发出了一些指令要求学生能够根据她的指令做出相应的动作并且分辨教室里的门窗户黑板书桌椅子等英语单词最后通过同学们和小鸟的指令对话从而锻炼了大家对语言的实际运用能力教学目标语言知识目标功能发出指令和执行指令语法结构句子指令词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能够在句子中正确使用如下单词读能够在图片的提示下跟着录音在语句中正确朗读如下单词语言技能目标听在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作说能够在图片的帮助下说出教室里的物品并发出指令读能够在图片的帮助下指读课文能读出教室里介绍物品的单词学习策略在学习中集中注意力利用实物或图片来学习单词并通过游戏或动作来记住单词对所学的内容主动练习和实践积极与他人合作通过分角色表演来学习课文文化意识对简单的请求指令做出适当的反应情感态度使学生敢于开口积极参与在游戏中学习英语任务课堂上能听懂指令并能根据指令做出正确的动作及反应自己能发出正确的指令画一画自己的教室或房间与同伴一起进行指图说话准备导入告诉学生和的意思读单词的同时做动作用英语朗读这些单词并让学生跟读把这几个词写在黑板上对学生说指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做对学生说然后说做这两个动作并让学生也这样做告诉学生老师将发出的指令学生应指向教室里的物品举例老师学生指向门老师学生指向窗户活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容这些人是谁发生了什么事在做什么放录音让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片告诉学生老师将再放一遍录音他们必须跟从的指令去做例如起立指椅子指桌子指窗户然后坐下放几遍录音让学生尽量不看书听从指令活动听音说话再放一遍录音每句之后暂停让学生跟读告诉学生老师将发出指令他们必须听指令并指出相应的图片举例老师学生指向指着窗户的那张图活动说话做动作让学生读书上的例句告诉学生老师将发出指令他们必须按指令做动作例如老师学生坐下老师学生指向窗户让学生两人一组继续练习教学技巧可在指令中加入和两词来拓展这个游戏例如可说或准备导入让学生听指令例如用和二词拓展练习例如活动听音唱歌表演让学生用汉语告诉师发生了什么事告诉学生他们将听歌曲并表演读歌词并让学生逐行跟读读歌词时做相应的动作告诉学生老师将放录音他们必须唱歌同时做相应的动作放一遍歌曲录音以便学生听清旋律再放一遍录音让学生唱歌并做相应的动作活动指物说话在教室里走动让学生指出各种物品可以使用诸如铅笔钢笔和书之类的物品让学生发出指令其他学生作出相应的动作或指出物品让学生两人一组继续练习五轮之后交换角色题目颜色题材主要内容熊猫在一棵大树上发现了一只变色龙变色龙变出了红蓝黄绿黑等不同颜色让感到很惊讶教学目标语言知识目标功能识别并描述物品的颜色语法结构句子学习描述颜色及物品词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能够在句子中正确使用如下单词读能够在图片的提示下跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词语言技能目标听在听录音的过程中能听懂并识别表示颜色的句子说能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色并简单的与他人交流读能够在图片的帮助下指读课文会读表示颜色的句子学习策略积极运用所学的英语进行表达和交流用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色并在词语和相应的事物之间建立联想积极与他人合作利用魔术游戏来分清不同颜色的动物及物品文化意识简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同情感态度让学生有兴趣听英语做英语游戏乐于模仿和表达任务能识别并描述物品的颜色并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色如找一找说一说自己身边有哪些颜色画出自己喜欢的物品并向同学介绍准备导入准备五张彩纸需要红色黄色绿色黑色和蓝色拿起不同颜色的纸说出它们的英文让学生重复把不同颜色的纸放在教室不同的地方告诉学生老师将说出颜色他们要指出正确的纸片来举例老师生指黄色的纸老师生指蓝色的纸多举几个例子活动听音指图指着师书上不同颜色的花朵教授每个颜色的单词指着花朵让学生说出不同的颜色对每种颜色都做几次练习让学生两人一组练习每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色放录音让学生边听边指出相应的图片指着说让学生重复一次并让他们猜猜单词的中文意思要使学生明白不是它的名字用同样的步骤练习单词活动听说说明老师将会说出某种颜色让学生指出故事里正确的物品来举例老师学生指绿色的花或绿色的变色龙多做几次练习让学生两人一组做练习当其中一人提到所有的颜色后交换角色活动指图说颜色说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐要他们说出是什么颜色举例老师指向黄色的油漆罐学生多做几次让学生两人一组做练习当其中一人提完所有的颜色后交换角色教学技巧告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候如果听到老师说就立刻交换角色补充活动老师说出一些颜色学生要指出教室里有同样颜色的物品来确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了让学生在桌上放一些有颜色的钢笔铅笔课本他们会用到红色黄色蓝色绿色和黑色的物品现在说出某种颜色然后让学生拿起同样颜色的物品说出两种颜色让学生拿起两样物品让学生两人一组做练习准备导入复习颜色告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色如果颜色是正确的他们要说如果不正确他们则要说多做几次学习技巧如果学生有贴纸让他们在征得家长的同意后在其卧室里的不同物品上贴上贴纸再把物品的颜色写在贴纸上如果条件允许在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词将卡片交给学生让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上活动听音指图让学生看图并说出图中讲的是什么故事为什么里头的东西会改变颜色指着老师书中不同的图提问指着狗说用相同的步骤做和指着不同的东西说它们的英文让学生重复说明老师将要放录音并要他们边听边指出相应的图说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字他们则要指出书上相应的图举例老师学生指向红色的桌子多做几次活动指图说话举起老师的书向学生解释说老师将指不同的物品他们要说出是什么举例老师指黄色的椅子学生让学生两人一组做这个练习四次后交换角色活动表演在黑板上写下列单词和或者画出它们的轮廓复习学生已学过的颜色单词把它们写在黑板上让学生选其中一个事物画在纸上并用黑板上写着的颜色将其着色让学生看书两人一组朗读例句说明老师将会点两名同学起立让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么在黑板上写下单词或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习补充活动用各种物品再来做上一个游戏告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色假如有哪位学生画的是那个物品也正好涂的是那个颜色这几位同学就拿着他他们的画起立举例老师全班画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画多做几次例子补充活动拿几支彩色铅笔放一支在桌上说出它的颜色如拿起另外一支再说告诉学生老师会继续说句子让他们把相应颜色的铅笔放在桌上举例老师学生在桌上放上绿色的铅笔老师学生拿走绿色的铅笔放上蓝色的课堂活动用书让学生两人一组继续练习题目数字题材主要内容在给大家表演魔术问大家他的帽子里有几只小兔子于是拿起魔术棒依次变出只小兔子教学目标语言知识目标功能询问物品的数量和数字的回答语法结构句子询问数量词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟录音在语句中正确朗读出如下单词并通过童谣初步体会字母在单词中的发音准备导入在黑板上写出数字一指不同的数字领学生读说向学生展示个手指依此类推展示数字让一些学生站起来并举起一只手告诉他们老师将用英语说出数字这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头做很多的示范练习活动听音指图让学生注意看书上的图指第一幅兔子图说指后几幅兔子图说举起四个手指头说数手指提示学生回答放录音让学生看书听边听边指出相应的图在黑板上随意写很多一的数字告诉学生老师将说一个数字叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子然后再说一个数字再叫一个学生上黑板学生每次只能划去一个数字叫学生看书上的图告诉他们师要说一个数字他们要指出正确数目的兔子图举例老师语言技能目标听听懂询问数量的句子及相关的回答说能够运用学习的语句看图说出并正确回答读能够看图读出课文中带有数字和等句子学习策略主动向老师或同学请教文化意识简单了解英美国家的数字趣事情感态度培养学生乐于模仿敢于开口积极参与主动请教会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯任务数一数班级里同学的衣服书包钢笔的颜色相同的有多少然后用英语告诉大家学生指两只兔子的图老师学生指三只兔子的图多做几次练习活动听音说话再放录音每句话后暂停让全班跟读让学生两人一组练习一个学生说出一个数字没必要说出一词其他学生指出符合该数字的兔子的图举例学生学生指两只兔子的图五轮过后学生交换角色让学生两人一组继续练习一分钟后说学生们交换角色让一个学生指图其他学生说数字一分钟后让学生交换角色补充活动让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字让两个学生站起来学生说出学生举手的数字学生说出学生手举的数字再和几对学生做更多的示范练习让学生两人一组练习一个学生说出一到五之间的任意一个数字另一个学生出示正确数目的手指头准备导入在几张大的纸上写出到几个数字把它们摆放到教室四周告诉学生师将说出数字他们必须指向正确的数字举例老师学生指向让一个学生到教室前面向黑板站着用手指在他她的背上写一个数字让他她说出这个数字举例老师在学生背上写一个学生老师老师在学生背上写一个学生老师让学生两人一组做练习三轮过后交换角色活动听音指图在黑板上写出四个数字指着这四个数字读单词并让学生跟读让学生拿出一大张纸并在上面写下当中的一个数字告诉学生老师将说出数字如果老师说的数字和学生手中的数字相符学生必须站起来并举起手中的数字举例老师学生手中拿着的学生站起来并举起数字老师学生手中拿着的学生坐下手中拿着的学生站起来并举起数字多做一些示范教学技巧学生必须先认知新单词之后才能读出来例如在听音指图这一活动中学生只需听懂并举起数字不必读出来让学生读故事用汉语对故事内容进行提问例如这件事发生在哪里图中为何那么吃惊图中为何笑了放录音每句之后暂停并让学生跟读再放一遍录音让学生指出相应的图片活动从数到在纸上分别写出到这些数字给学生看一个数字并读出来告诉学生他们必须读出老师所指示的在黑板上写出到这些数字指着不同的数字并让全班读出来让学生看老师的书把书举起指着不同的数字并让学生读出来让学生两人一组继续练习如果老师想让学生交换角色就说告诉学生老师将指向第一个学生他她必须说指向第二个学生他她说这样进行到十二然后重新开始补充活动把学生按两人分组并要求他们准备好写有到的数字的小纸片每张纸上写一个数字学生说出一个数字学生拿起有这个数字的纸等到学生拿起了所有的纸片游戏结束然后学生们交换角色题目学校题材主要内容课堂上利用桌子的拼图询问同学们这时一只小鸟突然飞进了教室教学目标语言知识目标功能询问并识别物品语法结构句子介绍物品询问物品词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟录音在语句中正确朗读出如下单词语言技能目标听能够听懂询问并识别物品的句子说能够运用学习的语句看图用和来询问并识别物品读能够看图认读询问并识别物品的句子并简单回答学习策略在学习中集中注意力在词语与相应事物之间建立联想文化意识英语中对一般的称赞请求等做出的反应情感态度培养学生有兴趣说英语唱歌曲讲故事做游戏等任务同桌间利用手中文具进行问答询问物品准备导入复习祈使句如也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习活动听音指图指着教师的椅子说把写到黑板上读出来让学生跟读看看周围用手指着教室说指向桌子说让学生重复挨个练习教授下列单词和读单词让学生跟读说明老师将要放录音让他们看故事并用汉语提问如谁画了这三幅图小鸟怎么飞到教室里来了孩子们为什么笑放录音让学生边听边看课本里的故事并指出相应的图片解释单词和之间的区别是指我们正触摸着或靠近身边的物体而是用来指远处的物体摸着一把椅子说引导学生回答指着教室另一端的一把椅子再问学生应做同样的回答说明如果是拿起或摸到的某件东西应该说如果师指着某件东西他们应该间在教室里边走边拿起或指着不同的东西同时启发学生正确地提问活动听说读例句或放录音每句后停顿让学生重复注意在问句中学生应使用正确的语调重音在上对于以开头的和开放式的问句句尾应使用降调指着师课本中不同的图片让学生说出是什么如重复上述练习这次加上问题并引导学生做回答如果学生有能力让他们两人一组继续练习活动指图做问答让学生看书两人一组朗读例句用汉语提问这是个什么练习拼图的小片是一些大的物品的一部分学生们要把每件物品认出来指着不同的物品说让学生回答多举几个例子让学生两人一组继续练习四次后交换角色教学技巧两人练习时让学生打乱了顺序来讨论物品如先说最后一个再说第二个再说第一个如果按顺序来的话就很容易猜到由老师来提问他们回答在黑板上画一只鸟一顶帽子和一只狗或是写出以上事物的单词指着每幅画或每个单词提问然后就教室里的东西提问指着课桌窗户和门之类的事物提问学生必须都用来回答这两个问题让学生两人一组继续练习补充活动在黑板上画出不同的物体如桌子窗户狗椅子钢笔帽子小乌再写上数字确定黑板上画满图画和数字老师将会说出一个物品的名字和一个数字然后请一位同学上前来在黑板上画线把该物品和数字连起来举例老师学生在数字和桌子之间画线补充活动让学生画一件物品或使用教室里的物品点五位同学让每人拿一件不同的东西或图片走上前来并举起他们拿的东西老师将会说出其中四件被举着的东西其余的同学要说出老师没有提到的那一件做两至三次练习不断的改变所说的物品和说的顺序再请另外五位同学到前面来做这个练习准备导入教授下列单词和拿起每件物品说出单词让学生重复然后指着物品让学生说单词在教室里边走边拿着一件东西说当学生回答后再问注意学生们不一定要会问这个问题这时学生应该回答举例老师学生老师学生活动听音指图让学生看书并用汉语提问如孩子们在哪儿为什么汤姆有那么多问题汤姆为什么害怕放录音让学生边听边指出相应图片向学生说明由老师来说图中物品的名字由他们来指出正确的图片举例老师学生指向猫的图片老师学生指向书包的图片让学生两人一组做练习活动听说读例句或放录音每句停顿并让学生重复句子再做一次让学生合上课本重放录音每个问题后停顿让学生给出答案再放一次让他们检查对错活动指图问答拿起书指着上面的一个拼图小片说引导学生回答颜色十物品举两到三个例子让学生两人一组做练习六次后交换角色补充活劝让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔钢笔和书包拿起其中一件说引导学生回答多举几个例子要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色让学生两人一组继续练习四次后交换角色教学技巧把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上然后交给学生让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上如果他们在家里也想这么做告诉他们需征得家长的同意这是一个记单词的好办法题目生日题材主要内容朋友们来给庆祝生日送上生日礼物妈妈准备了生日蛋糕数数蛋糕上的蜡烛发现自己岁了教学目标语言知识目标功能祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言关于年龄的问与答语法结构句子生日祝贺询问年龄及回答词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟录音在语句中正确朗读出如下单词语言技能目标听能够听懂生日祝贺和询问年龄的句子说能够运用所学语句表达对过生日朋友的祝贺询问同伴年龄表述自己的年龄读能够看图认读生日祝贺和询问年龄的有关表达学习策略注意观察生活或媒体中使用的简单英语积极运用所学英语进行表达和交流文化意识了解英美国家的问候语以及在西方国家中妇女对于自己的年龄是保密的不要问女人的年龄参加朋友的生日聚会时应注意的礼节西方文化中过生日的习俗如装饰房间邀请朋友点生日蜡烛吃生日蛋糕送生日祝福送生日礼物等情感态度培养学生的团队合作精神让学生能够大胆地讲英语能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正任务小组内逐个询问同学的年龄然后完成调查表向全班同学汇报调查结果失物招领游戏使用和表示谢意表演生日聚会的情景剧准备导入在教室的前方放一些物品依次指着这些物品问学生让学生们放一至两件物品在他们的课桌上点名让两名学生起立让学生拿起一件物品提问让学生回答然后由拿物品来提这个问题并让回答活动听音指图教和这两个单词念单词并让学生们重复让学生看书用中文提问例如的朋友为什么在家里大明送给了什么东西拿了什么东西来房间几岁了放录音让学生在听的同时指出相应的图片告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候我们应该说在四或五个塑料袋里放不同的东西举起其中的一个袋子指着里面的物品说让学生们猜是什么如果他们猜对了说然后打开袋于如果他们猜错了摇摇头并说然后鼓励他们再试一次活动听说再放录音每句话后暂停并让学生重复句子让学生在听和重复的时候把课本合上再放录音每句后暂停让学生试着说出下一句话再放录音举例磁带学生老师放录音看学生说的是否正确活动找说让学生看图让他们两人一组朗读示范对话让学生在自己桌前放四件物品他们必须知道每件物品的英文名在黑板上写下以下句型解释单词的意思拿走一个学生的物品之后再把它们交还给他或她这个学生必须做出回答举例老师学生和其他的学生多做几次示范练习让学生自己两人一组继续做这个练习补充活动在讲桌上放几件物品然后将它们交给不同的学生学生走到教室的前面把物品交还给师他们说然后老师谢谢他们准备导入在黑板上写下以下单词让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本老师用英语互相提问举例老师学生多做几次上面的例子活动听音指图让学生看书用中文提问例如他们在谈论什么他们都几岁了放磁带让学生边听边看课本让他们听的时候指出正确的图片重复一遍向学生解释老师将念出故事中不同的句子并且让他们指出正确的图片不按顺序念句子这样学生才会专心听活动朗读指图让学生两人一组朗读例句一个朗读一个指图让学生两人一组继续做这个练习题目朋友题材主要内容拿着他的生日礼物一个风筝出去和一个小朋友玩这时有另外两个小朋友看见天空中有奇怪的东西在飞互相猜测是什么最后发现是他们在放的风筝教学目标语言知识目标功能询问物品询问位置语法结构句子询问物品物品位置词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟录音在语句中正确朗读出如下单词语言技能目标听听懂询问物品的句子听懂物品位置句子说能够运用所学句子询问物品及其位置读能够看图认读询问物品位置的相关表达学习策略学习对所学内容主动练习和实践文化意识简单了解中西方文化中对不同动物所表示意义的不同情感态度带领学生积极用所学英语进行表达和交流培养学生丰富的想象力任务参加猜猜看的比赛寻找物品准备导入复习数字到在黑板上画出以下表格并让学生抄下来蓝色点红色点绿色点黑色点告诉学生老师将会说出一个物品的名称和它的颜色而学生则需要在表格中找出正确的空格并填进他们听到的数字举例老师学生在和对应的空格里填上老师学生在和对应的空格里填上活动听音指图在一个袋子里放几件物品给学生看一看这个袋子用的句型提问并且回答问摇头并回答再多做几个例子在黑板上写下以下句型现在让学生问问题来找出袋子里装的什么东西告诉他们他们得猜出物品的名称和颜色在黑板上写一张物品的名字和颜色的清单举例学生老师学生老师学生老师让学生看故事用中文提问如今天是什么特别的准备导入教师拿出实物问学生教师指定学生照例提问活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容这些人是谁发生了什么事他们在做什么放录音让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片告诉学生老师将再放一遍录音他们必须跟读放几遍录音让学生尽量不看书知道录音内容活动表演再放一遍录音每句之后暂停让学生跟读分角色表演活动选择出示各种图片让学生作出选择例如老师出示小猫学生老师出示龙学生题目家庭题材主要内容在家玲玲和一起看相册向介绍自己的家庭成员妈妈爸爸爷爷奶奶自己及弟弟同时介绍了每个人的职业教学目标语言知识目标功能谈论家庭成员及其职业语法结构句子谈论家庭成员谈论职业词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能在图片的提示下跟录音在语句中正确朗读出如下单词语言技能目标听听懂对话中介绍某人及其职业的句子说能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称读能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型能够询问某人与应答学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识了解英语国家中家庭成员之间的称呼情感态度让学生练习介绍家人及其职业增强对家人的感情使学生更爱自己的家人任务向他人介绍自己的家人及其职业准备导入唱歌曲询问学生的家庭成员然后学习家庭成员的单词通过多种方式让学生练习单词如跟老师读学生带读等活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容这些人和是什么关系他们都是谁怎么用英语称呼放录音让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片告诉学生老师将再放一遍录音他们一边指一边在心里默读这些单词放几遍录音让学生尽量不看书知道在说什么活动听音说话再放一遍录音每句之后暂停让学生跟读跟读后请学生进行对话表演补充活动让学生带上全家的相册指着相册内的人说出他们和自己的关系准备导入复习单词介绍自己的家庭成员活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容并说出图上人物的职业学习这些职业的英文表达方式听录音用手指出这些职业是哪副图片听录音并跟读学生自己读活动说话说出自己家庭成员的职业活动拓展训练介绍自己的家庭成员并说出他们的职业活动看图表演老师为学生提供各种人物图片让学生练习请两个同学进行看图表演活动猜猜看蒙住一个学生的眼睛再请几个同学上来说话有这个同学猜说话的同学是男生还是女生是谁题目身体题材主要内容向大家介绍了的身体部位按照的指令指出自己相应的身体部位教学目标语言知识目标功能识别并谈论基本身体部位和面部器官语法结构句子一般现在时词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词说能在句子中正确使用如下单词读能够在指认物体的前提下认读单词语言技能目标听能在图片手势的帮助下听懂身体部位的名称熟悉的所属关系说能够说出自己及他人身体部位的名称读能够看图或根据实际情况读出自己及他人身体部位的名称能够发出指令学习策略学会观察生活或媒体中使用的简单英语文化意识简单了解一些熊猫相关知识情感态度帮助学生积极参与猜一猜指一指说一说锻炼学生的快速反应能力任务向他人描述自己制作设计的动物玩具等的身体部位并介绍物品所属关系以此培养学生的辨别能力准备导入告诉学生今天我们要和大熊猫一起学习了解大熊猫身体的各个部分名称活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容放录音让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片告诉学生老师将再放一遍录音他们必须跟知道录音所指的身体部位放几遍录音让学生尽量不看书知道意思活动听音说话再放一遍录音每句之后暂停让学生跟读告诉学生不看书能否说出大熊猫的身体部位名称活动说话让学生指着自己身体的某部分说出它们的名称活动指一指告诉学生的意思对学生说学生便指向他们的头多做练习分别让学生指出教学技巧通过指认身体的各个部位让学生练习单词这种练习互动性强学生的参与意思浓厚可以多一些时间练习效果会很好准备导入让学生听指令例如活动听音表演让学生用汉语告诉老师他们在做什么让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片再听录音并让学生逐行跟读告诉学生老师将放录音他们必须跟读同时做相应的动作活动练习同座之间利用互相联系老师发出指令学生指认并比赛活动实物练习老师作出示范在教室内拿任意物品让学生说同学之间互相练习活动歌曲听歌曲了解歌曲大意根据歌曲作出相应的动作活动传电每个同学说一个单词同时连成一句话例如