5.2.2金蛇狂舞 教案.doc

金蛇狂舞教案一教学目标知道乐曲金蛇狂舞的表演形式是民乐合奏以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景能够记忆乐段主题旋律感受乐曲中打击乐及一领众合的形式所塑造的热闹气氛并对民族音乐产生浓厚的兴趣二教学重难点感受民族打击乐及管弦乐队的音色特点体会赛龙舟的热烈场面熟记乐段旋律三教学过程导入师同学们老师为大家演奏一段音乐请你来说一说你听完这段音乐后的感受师演奏琵琶曲金蛇狂舞片段生非常的热烈欢腾师哪种颜色能代表你的这种感受呢出示课件红色蓝色黑色师谁来说一说生我认为是红色因为乐曲表现了喜庆热烈的场面师好的说的非常好同学们音乐感觉真棒这首乐曲非常的热烈欢快老师刚才演奏就是乐曲金蛇狂舞的片段那今天就让我们来一同学习这首金蛇狂舞板书金蛇狂舞设计目的形式简洁明了以感受音乐快速进入课程主题背景介绍师那今天我们学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的板书聂耳他还创作了国歌卖报歌铁蹄下的歌女等多部作品被httpbaikehaosoucomdoc11815931249941html誉为民族音乐家许多乐器分别按不同声部演奏同一首乐曲的形式板书民乐合奏而且民间锣鼓的加入使乐曲更加欢快热烈简单介绍广东音乐播放民乐合奏金蛇狂舞聆听音乐师那这首乐曲究竟表现了一种什么场景呢让我们一起来看一看师播放赛龙舟视频完整聆听音乐有没有同学说一说生描写了端午节赛龙舟的场景非常的热烈欢快师恩那乐曲金蛇狂舞到底指什么呢通过本节课的学习请同学们告诉我那就让我们再来感受一下这种喜庆热烈的赛龙舟场面请大家边听边看说一说老师做了哪几组动作教师做动作第一段用向前划龙舟的动作第二段做左右划龙舟表示奋力向前第三段做双手打击组合动作师请同学们来说一说共有几组动作生三组师好的那由此我们乐曲分为了板书三个部分同学们你们划过龙舟吗生没有那今天我们就来一起划一划龙舟锣鼓声响后龙舟就要出发了请大家拿起手中的船桨做好准备师播放乐段生跟做演唱主题师同学们做的不错请大家先来哼唱旋律我们先用来演唱弹琴或播放部分旋律可纠正发音提示学生演唱习惯学生边唱边感受好的同学们唱的不错师那接下来我们再用来演唱好的那现在我要加大难度考一考大家了请学生们看大屏幕我们这段旋律的乐谱你能试着唱一唱吗根据学生具体情况如不能演唱可教唱旋律师好的让我们配合一下试试师领唱生齐唱生唱红色部分师唱白色部分分组进行配合演唱比一比哪组更好一些龙船可向前一步主题浏览师恩同学们唱的不错我们掌声鼓励接下来龙舟出发之后我们要奋力地划行了师播放乐段生做动作师你们发现了什么生动作不一样了之前是向前划行现在是左右两边划行师恩说的不错还有吗那让我们再来仔细的感受一下现在我们用嗒嗒来哼唱一下这一段旋律和乐段做一比较师重点弹奏每乐段前两小节对比其中的重音变化音区变化音型变化音乐色彩变化从音乐要素中进行深入分析那请同学们来说一说哪种乐段更明亮活泼出示浅红色淡红色卡片根据现场情况提示学生哪个卡片更能体现出音乐欢快喜庆的场面浅红色表示乐段淡红色表示乐段师恩同学们真聪明做的不错接下来又发生了怎样的故事呢让我们来听一听生龙舟你追我敢争先恐后的向前划此处根据实际情况启发学生感受一领众合的音乐形式师恩说的不错那你们参加过比赛吗比如像运动会体育赛事有同学会说我参加过短跑长跑比赛拔河比赛我们会用丰富的语言来表述比赛的激烈那么在音乐中又是如何体现这种竞赛场面呢我们来感受一下口号嘿呦嘿呦嘿呦嘿并提示学生如果我们打击的节奏不一致会怎样生回答龙舟就会划的慢了师所以我们要团结一致步调统一三遍之后学生基本掌握之后拿起手中的打击乐或准备一个大鼓请一位学生上来体会一领众和的感受最后老师弹奏钢琴琵琶师生共同完成乐段的配合之后播放乐段跟音乐配合教师简单总结引出螺丝结顶的创作手法点到即可师好的请同学们来说一说这段情绪表现如何此处要有对比竞赛欢腾的气氛生更加热烈欢腾师那请你来选择哪个颜色的卡片来表现这一段颜色越深表现的情绪越热烈可以和之前的乐段进行对比生朱红色师很好正是因为螺丝结顶的创作手法的运用使得音乐情绪更加昂扬奔放在乐曲的最后我们来听一听它和哪一段相似播放最后的一段生和第二段师那又有什么不同呢生速度更快了师好的那就让我们加快速度冲向终点吧播放音乐加快速度划龙舟师那我们用哪个颜色的卡片来表现呢生浅红色师因为比之前的速度更快了所以我们用两个浅红色的卡片来表示由此看出音乐要素的不同就会带来表现效果的不同完整聆听师我们再来回顾三个乐段可以边唱边加入动作表演聆听各段音乐主题和故事情节完整表演将颜色卡片最终形成图案那究竟这首乐曲表现了什么场景呢为什么这首乐曲叫做金蛇狂舞呢生金蛇指龙舟狂舞在江面上竞赛表现了龙舟比赛欢腾热烈的场景乐曲拓展这首乐曲深受人们的喜爱还被改变成为多种乐器的独奏版本下面老师就用古筝来为大家演奏一下这首乐曲请大家认真聆听师谢谢大家同学们听得都很认真师这首乐曲深受人们的喜爱享誉国内外下面请大家欣赏改编自金蛇狂舞由李云迪王力宏精彩演绎的斗琴课程总结由此我们可以看出民族经典是永恒的是不会被人们忘记的希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐发扬中华民族的优秀传统文化让民族音乐的种子在心中生根发芽让我们打起锣鼓跳起舞感受这喜悦欢腾的场景吧同学们再见听金蛇狂舞音乐离开教室四教学反思一课程设计有两条主线各乐段的音乐表情为主线通过对比聆听不同乐段音乐要素作为基础感受音乐发展层层递进逐步深入的创作构思并运用不同颜色和同一颜色的不同深浅程度让学生从视觉中直观感受音乐情绪变化用划龙舟比赛故事性情节贯穿始终增强趣味性让学生在动作中记忆旋律感受音乐变化以锣声响作为比赛的开始分为起始阶段划行阶段争夺阶段冲刺阶段并以锣鼓为伴奏加入螺丝结顶的创作手法使音乐形象更加生动活泼二不同乐器不同演奏形式的运用使得学生更加深入了解音乐主题记忆音乐旋律并对独奏合奏的形式加以区分感受民乐合奏的魅力