《金蛇狂舞》（教案）人教版音乐四年级上（表格式）.doc

教学设计标题 人教版四年级上册音乐欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力强，具有一定的创编能力。在音乐教学中能够积极主动地运用音乐演唱方式，做到声情并茂的歌唱，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与表现设计的能力还略显不足。 教学目标 1、通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，了解“螺丝结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 2、能用打击乐器为乐曲伴奏并能哼唱A段主题。 3、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点 了解“螺丝结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。 教学过程:一、导入 1、师：今天有这么多老师来听我们上课，我的心里既激动又有点紧张，你们感觉怎么样？让我们用一种创新的方式来表达我们既紧张又兴奋的心情。我说你来做！ 二、感受音乐 聆听C乐段 老师播放C段音乐，这个乐段有什么特点？ 出示C段主题的乐谱，带领学生识读乐谱。 分组合作表现音乐，加入乐器和声势动作。 小结：像我们这个乐段，乐句逐渐的缩短，最后只剩下了一个音，这样的创作手法叫做螺丝结顶。它的创作手法能有效的将音乐情绪推向高潮。 聆听全曲 学生聆听全曲，并思考：这首乐曲描绘了怎样的场景？刚才所学的螺丝结顶它在音乐的那个部分呢？ 小结：这首乐曲表现我们端午节的民俗活动赛龙舟的场景。这首乐曲就叫《金蛇狂舞》。 聆听A乐段 老师出示A乐段音乐主题，学生识读乐谱。 为A乐段加入歌词，带入歌词演唱A乐段主题。 聆听B乐段 （1）观看视频感