人音版 四年级下册音乐教案-1《小步舞曲》（表格式）.doc

小学中年级欣赏教学——《小步舞曲》 姓名： 年级：四年级下 课时 第 1 课时 课题 《小步舞曲》 课型 欣赏课 教 材 分 析 小步舞原是起源于法国勃列坦省的一种三拍子民间舞蹈。十七世纪五十年代，由于法国皇帝路易十六的提倡，小步舞在法国宫廷和贵族社会中很流行，不久，又流传到欧洲其它各国，并形成了中庸速度和庄严、典雅的风格。这首《小步舞曲》相传是德国作曲家巴赫为孩子们写的短小简易的钢琴曲，虽然简单，但曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，成为巴赫最通俗的名曲之一。 学 情 分 析 这首《小步舞曲》结构简单旋律流畅，在四年级的欣赏曲目中，它显得短小而精致。不少学过钢琴的学生曾经弹奏过它，因此学生很容易记住它并接受它的经典地位。从聆听古典的古钢琴演奏到流行音乐的吟唱，也容易引起“经典乐曲经久不衰”的共鸣。第三，四年级的学生对表演舞蹈有本能的羞涩感，但是对节奏感强的小肌肉动作并不排斥，利用 “手指舞”更会吸引学生的注意力，从而进一步感受音乐 教 学 目 标 （一）初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律, 让学生了解小步舞曲在速度和力度上的特点； （二）充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐，帮助学生记忆乐曲主题，发展学生的音乐听觉思维，引导体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。感受歌曲带来的愉快心情。  （三）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教 学 重 难 点 教学重点：通过多种音乐活动，让学生懂得欣赏小步舞曲，了解记住小步舞曲。 教学难点：通过聆听《小步舞曲》，进而分析音乐的不同主题，分辨复杂的复三部曲式。 教 学 准 备 多媒体、课件 教 学 板 书 设 计 教学过程设计 教学意图 一、导入 从小到大，童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加美好 提问：同学们请看，（丑小鸭、睡美人、白雪公主等童话故事都是出自同一位儿童文学家—来自德国的格林兄弟？ 说到德国，有一位非常出名的音乐家，他就是我们今天的主人公—巴赫，简单介绍巴赫， 二、初步聆听《小步舞曲》 完整聆听乐曲—第一次 今天的音乐课李老师就想邀请大家一起聆听这首来自巴赫的音乐作品《小步舞曲》，请同学们听完之后说说你的感受是什么？ 学生说出对乐曲的总体感受，师总结（速度从容、节奏平稳、旋律流畅而富于表情，风格上轻快活泼、典雅华丽，表现了礼仪上温文尔雅的动作。 复听乐曲———第二次 那么你们能说出这首音乐作品主要的演奏乐器是什么吗？ 别着急，让我们再次感受音乐！ 介绍古钢琴：古钢琴是钢琴的前身，它是16世纪拂罗伦萨的乐器师发明的。和钢琴一样都是通过蹦紧的金属丝弦的震动发音。但不同的是，钢琴是用锤子敲击一股（一般是三根金属丝弦）金属丝弦发音，而古钢琴却是通过羽毛管制作的拨子拨动一根金属丝 弦发音，所以有称作“ HYPERLINK "https://baike.baidu.com/item/%E7%BE%BD%E7%AE%A1%E9%94%AE%E7%90%B4/2866845" \t "_blank" 羽管键琴”“ HYPERLINK "https://baike.baidu.com/item/%E6%8B%A8%E5%BC%A6%E5%8F%A4%E9%92%A2%E7%90%B4/9408431" \t "_blank" 拨弦古钢琴”。复听乐曲 再次完整聆听乐曲—第三次 同学们，刚刚我们听到的这首《小步舞曲》其实最早是在17、18世纪宫廷舞蹈时所用，接下来就请同学在的音乐和李老师的舞步中思考这首音乐作品是几拍子的？邀请同学一起尝试手指舞。（同学们你们可以跟着李老师来做手指舞，感受三拍子的节奏特点） 三、分段欣赏《小步舞曲》 1、完整聆听—第四次 接下来，李老师想考考大家，我来弹奏一段旋律，你们能找一找在音乐中一共出现了几次吗？ 学生交流听后感