三年级下册综合实践活动瓶盖变变变教案.doc

《瓶盖变变变》教学设计 教学目标： L通过收集瓶盖，了解瓶盖广泛存在于生活中。 通过小组合作研究瓶盖的不同分类，对瓶盖有深入了解。 联系生活实际探究特殊瓶盖的功能与作用。 借助实物作品了解瓶盖作品的三种制作形式。 利用废旧瓶盖动手制作创意作品增强学生的动手能力、创新意识、废物利用的意识及 小组合作的意识。 教学重难点： 探究瓶盖利用外缘进行分类的特点。 联系生活实际探究特殊瓶盖的功能与作用。 借助废旧瓶盖制作创意作品。 教学准备： 教师准备： 多媒体课件 各类废旧瓶盖 瓶盖创意作品 学生准备： 填写《瓶盖研究表》 收集生活中的废旧瓶盖 教学时间： —课时 宣、激趣导入 L今天朱老师要给大家上一节好玩的综合实践课。同学们来看几张图片，你看到了什么？ （生活垃圾、废旧物品）我们把这些东西叫做废旧物品。课前老师让你们调查了这些生活垃 圾对环境的影响，谁能说一说。（看生难闻的气味、影响环境卫生、破坏环境） 其实这些废旧物品并不是一无是处的，生活中人们通常采用“垃圾分类处理”和“变废为 宝”这两种方式来处理。大家想知道它们能变成什么吗？（想！） 大家一起喊“变变变”，老师就给你们变岀来！出示图片。同学们你们为什么这么惊讶 啊？老师还带来两件美丽的作品呢，我找两个同学上来看看。你来看看这个美丽的花瓶使用 什么做的啊？对，老师就是将一个废旧的玻璃瓶子制作的。你来说说这件作品？报纸，对， 这就是生活中不起眼的废旧报纸做成的篮子。 同学们你们看这些图片中的物品都是利用废旧物品制作的，经过改造它们不再污染环 境，而是变成了美化生活，服务生活的美好作品。同学们经过我们的课前调查，我们发现生 活中有许多小瓶盖随处可见，别看它不起眼，却又许多学问呢。这节课就让我们来一起研究 研究吧。 二、 交流研究成果 经过课前调查，谁能说一说你都收集了哪些瓶盖啊？你知道的可真不少，谁有补充？ 你真是个热爱生活的孩子。 通过研究我们发现瓶盖真是无处不在，那这么多的瓶盖我们能给他们分分类吗？请你 们结合自己的研究表在小组内交流一下，完善你们的研究表格。注意安全，不要被瓶盖的边 缘划破手。板书、调投影 哪个小组想来汇报一下你们的意见？你们小组是按什么分类的？给大家展示一下吧。 ⑴我们小组是按瓶盖的材料来分类的：这个饮料瓶盖是塑料的，像塑料瓶盖我还是知道 有多例如：酱油瓶盖、洗衣液瓶盖很多很多。(板书：分类) 其他小组有不同的分类吗？ (2 )我们小组是按照瓶盖的颜色来分类的 师：原来小小的瓶盖有这么多用途啊。还有不同的分类吗？ (3)我们小组发现瓶盖的打开方式也不一样：有的是螺旋式的，有的是按压的，有的 是搭扣的，有的是按钮弹开的。 三、 重点探究 L仔细观察这几种瓶盖，看看你有什么发现吗？ 生：我发现瓶盖的外侧有条纹、有的表面光滑、有的边缘是锯齿形的。 师：你可真会观察。我们可以根据这一特点进行分类。那请同学们思考一下为什么要这样 设计瓶盖呢？可以在小组内交流一下。 生：有条纹的是为了方便拧开，增大摩擦力；表面光滑的是为了方便按压开启；带有锯 齿的是为了用开瓶器开启。 师：原来这些不同的设计都是为了让我们使用的更加方便。 咱们都知道瓶盖的作用是为了密封容器的，老师这里有几个特殊的瓶盖，仔细看看， 动手摸摸看看你有什么发现？ 生：我发现洗衣液的瓶盖不就能密封还可以测量多少；我发现颜料瓶盖不仅可以密封还 可以扎开内膜；我还发现八宝粥的盖子还可以放勺子 ..... 师：我发现同学们都是一些爱探索的孩子们。在生活中像这样，赋予同一种东西好几种 不同的功能，我们就叫做发明与创造。希望同学们在今后发明更多、更好的多功能瓶盖。（板 书