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美梦易碎
上传于：2024-06-08
会变的水
此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。
活动目标：
了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。 教学重难点
通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请学生在家里用冰箱做“水和冰”的实验。 ２、准备一只煤炉、锅、烧杯。 ３、挂图一幅。活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导学生思考水是否真的会变，激发学生的好奇心，引发学生的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、学生观察水遇热的变化
教师操作实验，引导学生观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？ ２、你们看到杯口冒出了什么？ ３、水气是从哪里来的？ ４、水变成水蒸汽后到哪里去了？ ５、杯子里的水有没有少？ ６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导学生讨论“怎样把水蒸气变成水？” １、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？ ２、学生讨论，提出自己的想法。 ３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助学生梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发学生在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让学生了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分学生坐在两排台阶上，一部分学生围坐成圆圈，以便能让每个学生都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分学生的注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将学生分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让学生比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导学生发现温度越高冰融化得越快。
反思三：当提问不利于学生活动时，及时引导，加以调整
在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？” 学生一时难以回答上来。我就请学生运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”