小学英语人教版四年级下册《Unit 1 My schoo Part A》教材教案.docx

课文标题： Let’s spell 单元名称： Unit 1 My school 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 4 姓名： 四年级英语下册U1单元备课 单元分析: PEP小学英语四年级下册Unit1的单元主题为学校各功能室，场馆名称及相应位置的描述。 单元的最开始的主情景图作为切入点，让学生看着学校的模型讨论教室及场馆的情景，呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置的描述。并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。同时主情境图通过学生之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此，教师为学生创设情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型Where’s…？ It’s on the first/second floor等。整个单元的设计与学生的学校学习生活紧密结合，培养学生热爱生活,热爱学校集体生活的美好情感。 单元课时目标 课时 教学内容安排 及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 主情景图 Let’s talk Look, ask, and answer. 1. 能听懂、会说：“Where is the teacher’s office? Is this the teacher’s office? The teacher’s office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 2.正确朗读Let’s talk部分的对话，结合Look, ask, answer的练习，并能注意句子的语音、语调、等。 1.能听、说、认读新单词：teacher’s office，library等并能够在情境中运用。 2．能熟练运用“Where is…?”的句型结合实际进行对话练习 3能运用此句型在小组间进行对话。 让学生了解学校设施，场所功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 通过在一定情境中设置的活动，引导和启 发学生在情景当中感受语言的交际功能。培养学生分析、观察能力。 感受学校设施的齐全和美好环境，从而激发学生爱校爱集体的美好情感。 了解西方英语国家关于场所的名称，不同楼层表达方式，增加文化背景知识。 第二课时 A. Let’s learn Let’s do 1．能够听、说、认读本课时的主要单词。 2．听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：Go to the garden. Water the flowers. 1.能听、说、认读新单词：teacher’s office, library, first floor, second floor等并能够在情境中运用。 2、让学生熟练运用Where is the library? It’s on the first floor. Go to the library说唱练习。 能够用所学知识介绍本校，发展学生交际能力，培养激发热爱集体生活得情感。 1.利用多项活动引导学生积极与他人合作。 2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 接受新事物，乐于学习，归纳并总结所学知识，理解和了解中西文化和意识差异，培养积极地探索精神和创新意识。 第三课时 Let’s spell 1．让学生掌握含有字母组合“er”的单词发音和认读书写。 2．能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 听到字母能说出它对应的发音。 让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣。 能够建立单词音、义、形之间的联系，整 体学习单词。 学习了解英语语言语音知识、增强学生的语言文化背景知识。 第四课时 B. Let’s talk Let’s play 1．能够识别句型Is this the…?和Is that the…的不同用法并在真实情景中正确使用。 2．能够熟练地进行对话练习。 3.正确朗读Let’s talk部的对话，并能注意到句子的语音语调、停顿等。 1.能听懂、读懂对话内容的，在实际情景中运用所学的句型。 2.能就学校场所及功能室的情况进行简短对话。 培养学生热爱学校、热爱运动和艺术的美好情景。 让学生了解自己的学校，热爱自己的学校。 1.通过小组合作 ，在小组内对话交流，巩固句型。 2.培养学生自主探究及合作学习的精神。 感受学校设施的齐全和美好环境，从而激发学生爱校爱集体的美好情感。 了解常见交际用语，增进交流合作，增加文化背景知识。 第五课时 B. Let’s learn Look, ask, and answer. 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, art room, computer room, playground, music room． 2．能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 1.能听、说、读有关学校场所名称和位置说明，并能准确指示方向位置。 2. 能够问答DO you have a …? Yes, we do.并能完整的描述。 开发学生积极认知外界事物，乐于接受新知识。 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。 1.引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。 2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 乐于学习，归纳并总结所学知识，理解和了解中西文化和意识差异，培养积极地探索精神和创新意识。 第六课时 Read and write Look and write Let’s check Let’s sing C Story time 1.复习学校场所单词和字母组合的读音，学唱本课歌曲。 2.能够正确完成听力练习，检查学生对本课掌握情况。 3.会唱Let’s sing 的歌曲。 4．能听懂Story time 的内容。 听懂录音中的内容并完成相应的练习。 完成阅读及书写练习，跟踪指导。 说唱练习巩固和拓展所学，激发学生兴趣。 通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。 1.在练习过程中学会合作学习互相帮助。 2. 引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。 了解中西方文化差异，遵从约定成俗的习惯用法。 深