一年级上册综合实践活动　 头发乱了 　教案.doc

头发乱了 主题目标： 　　1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。 　　2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。 重难点 通过进行采访、小记者活动，培养孩子的语言表达能力。 　　环境创设： 　　1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。 　　2、张贴学生参观美发店的照片。 　　3、布置孩子采访的情况。 　　4、布置孩子设计的发型图。 　　四、家园共育： 　　1、与孩子一起收集各种美发用品。（空瓶）2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。 　　3、让孩子用你的头发进行探索、设计。 　　4、与孩子一起收集辩论活动的资料。 　　五、区域活动： 　　语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。 　　2、认识一些美发用品上的字。 　　益智区：1、练习组成的操作。 　　2、玩牌。 　　3、走迷宫。 　　美工区：1、画老师的头发。 　　2、设计一些新的发型。 　　3、用学生的头发相互操作、探索。 　　4、用丝绳练习辫辫子。 　　生活区：玩理发店的游戏。 　　六、活动过程： 　　活动一：谈话：老师的头发情况记录：这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来： 　　李飞扬小朋友：顾老师的头发变了一种颜色，象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边象一个毛球。 　　杨宇铭小朋友：顾老师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去象小河。 　　乔晗小朋友：老师的头发就象湿湿的草。 　　聂俊小朋友：顾老师的头发象咖啡一样的颜色。 　　符志鸿小朋友：顾老师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。 　　费晓萍小朋友：顾老师的头发卷卷的，象蛋卷。 　　季克诚小朋友：老师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。 　　龚志强小朋友：顾老师现在的头发黄黄的，不象以前是黑黑的。 　　陈辉小朋友：顾老师的头发摸起来象草。 　　巫杰小朋友：顾老师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，象蛇。摸上去硬硬的。 　　我接着巫杰小朋友的话就问大家：“那老师的头发为什么是硬硬的呢？”孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小朋友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说：“顾老师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告诉他们，我用的是者哩水，但不是那种喷的，而是象洗发乳一样的者哩水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。” 　那我又问孩子们：“你们觉得顾老师烫了头发之后跟以前有什么不同吗？”孩子们基本上都说我变漂亮了，美丽了。只有李飞扬小朋友和巫杰小朋友说自己的看法。 　　李飞扬说：“顾老师直的头发难看，现在弯弯的好看。” 　　巫杰说：“顾老师以前和现在的头发一样漂亮。” 　　活动反思：孩子们之所以能够说出我的头发的形状、颜色，完全是由于孩子们自己进行仔细地观察，分析，在看我头发时，有好多孩子走到我身边，凑近了看，有的孩子甚至于来翻弄我的头发，摸摸什么的。我也没说不许动，任由他们观察，摸、翻、拉呀等。另外我也给了他们充足的时间来看。因此孩子们来说的时候就有的说了，不会愣在那什么也不说了。 　　活动二：参观美发店情况记录：今天去参观了两家美发店，一家是聚星，一家是静美。 　　在聚星美发店里，刚好有一位阿姨在吹风，我让孩子们观察叔叔在干什么？他们都说叔叔在帮阿姨吹风，手里拿的是吹风机。 　　接下去我就让孩子们去自由参观，不懂的让他们去问叔叔阿姨。 　　巫杰小朋友看见吊在上面的东西，就问叔叔“叔叔，那是什么？”叔叔告诉他是烫头发用的机器。 　　还有好多孩子在一间房子里发现有几个假头发的头像，赶紧来叫我去看。的确，有几个，我就告诉孩子们那是叔叔用来练习设计发型的。 　　由于刚好没人在冲头发，我就自己带了孩子去看一张可以躺下来洗头的床，让孩子们看看、睡睡，去感觉一下，孩子们说这样洗头很舒服。 　　参观完后，我们就又到静美美发店去了。这家店虽很小，但孩子们观察的倒很仔细，他们东摸摸、西看看，不懂的就去问阿姨：“阿姨，那个红色的是什么？”（染发膏）“那个瓶子用来干什么的？”（洗头发的）紧接着，我拿起这个瓶子，来让孩子们观察，瓶子里有水，瓶口是尖尖的，有一个小洞，倒过来后捏紧瓶，水就会流出来了，倒在头发上洗就可以了。 　　“那个夹子什么用的呀？”（用来夹头发的）“那个有帽子的怎么用？”（是蒸汽机）费晓萍小朋友还把头钻进去试了试，说感觉有股气出来。 　　“那一个红色的有什么用？”（烘干机）龚志强小朋友拿起一个棒上有棉花样的东西，问阿姨：“阿姨，那是什么？”（是用来挖耳朵用的）孩子们还发现了一只电视机，一面都知道这是给顾客看的。 　　活动反思：孩子们通过自己去观察、询问之后，对理发店的各种工具能够有一个初步的概念了。能够知道有的是用来洗头的，有的是用来烫头发的，有的是用来染发的，有的是用来吹风的……等等。但由于店里刚好没这些人去弄头发，没有亲眼看到，因此对于孩子们还很模糊。希望有机会的话再去看一下。 　　活动三：小记者采访情况记录： 　　今天下午孩子们先想好要去采访什么问题，然后我帮他们写在纸上。让他们拿着纸（带着问题）去采访学生园的老师们。提醒孩子让老师先回答再写下来。听完我的话，孩子们就走出了教室……（我拿了照相机跟了出去）孩子们采访的情况是这样的： 　　巫杰小朋友采访了姜老师：你喜欢烫头发还是不烫头发？你对你自己的头发满意吗？（我认为不烫头发好，因为好打理，而且看上去有青春活力。烫头发显的老气，而且每天要化时间打理，烦的！我对我现在的发型比较满意。）李勇小朋友采访了华老师：你喜欢黄头发还是黑头发？为什么？（我喜欢有点颜色的头发，有了一点颜色以后，我的气质就会变的更好！）乔晗小朋友采访了王老师：你喜欢黄头发还是黑头发？为什么？（两样都漂亮，黄头发洋气，有华贵的气质；黑头发自然，有清纯的感觉。）李飞扬小朋友采访了赵莉老师：你家里人跟你的头发一样吗？（不一样的，我的头发染过黄色和红色。但是我最喜欢黑色。自然才是最美的。）赵田端小朋友采访了陆冰老师：你烫头发用什么工具？（洗发精、护发素、离子烫药水、蒸箱、卷发棒、者哩水。）赵茹婷小朋友采访了苏老师：你喜欢什么样的头发？（我喜欢黑黑的长长的头发。）贡颖小朋友采访了胡老师：你喜欢长头发还是短头发？为什么？（我喜欢长头发，因为长头发漂亮，可以变出很多发型，可以用很多饰物装扮。）费晓萍小朋友采访了王老师：你的头发怎么弄成弯弯的？（是理发店的叔叔用药水加工再用电夹成的。）杨宇铭小朋友采访了赵老师：你觉的烫头发好看还是不烫头发好看？为什么？（烫头发好看。因为变的年轻、漂亮、有活力。）陈辉小朋友采访了严老师：你认为黄头发好还是红头发好？（我觉得还是黑头发好看，因为我们都是中国人，黄皮肤、黑头发，龙的传人。）季克诚小朋友采访了：你认为扎辫子好看还是长头发披下来好看？（我认为女孩子还是扎辫子好看，长头发披下来看上去很不自然，