一年级上册综合实践活动 蔬果沉浮 教案.doc

蔬果沉浮 活动的生成： 1、纲要的需要  《学生园教育指导纲要》指出：为每个学生的探究活动创造宽松的环境，让每个学生都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。 2、孩子的需要  秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的兴趣，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们就生成了这一活动。 活动目标：观察蔬果 在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。教学重难点 学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 活动准备：每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 活动过程： 一、  想一想，猜一猜。师：小朋友快来看呀！这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗？孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船；幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜；幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；幼D： 我觉的 这个土豆重，这个苹果轻；   ……师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？  孩子们争论起来：   幼 A：我猜土豆会沉到水底。  幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。  幼 C：老师我 猜萝卜会在水的中间。师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、  玩一玩，比一比。师：那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。   孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水里的情况，然后在另外一张记录卡上验正记录。教师则巡回观察，适时指导，引导学生将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
三、  讲一讲，议一议。 师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？幼 A ：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。幼 B ：我发现西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。幼 C ： 我发现葡萄是沉在水底的。幼 D：我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 … 师：对，它们有的沉下去，有的浮