刍议初中生作文的评改.docx

刍议初中生作文的评改 陈 霞 作文评改是作文教学中的一个重要环节，是教师对学生习作指导的延伸，是教师引导学生对习作进行再次认识和表达的过程。它体现了作文教学不仅仅是教给学生写作方法，还要让学生学会评改的理念。然而在作文教学中，不少老师只重视学生“落笔”前写的指导，忽视学生“成文”后的推敲与评改，殊不知，这正阻碍了学生作文能力的发展。那么，如何优化学生作文评改的环节呢？ 一、明确作文评改目标 学生作文评改的具体目标要依据《大纲》要求和学生的实际情况。学生完成一篇作文从最初的指导、写作，到最后的评改总结，教师首先要有整体性的要求，步调应该要保持一致。学生的作文无论是选材、确定中心，还是表达的方式、语言的组织等方面，都是这一阶段学生认识水平和思维能力的综合体现，作文的评改也是学生对生活认识、语言表达、材料积累等方面的一个综合反馈，因此作文评改的目标首先要从整体上去考虑。当然，由于学生的学习基础和能力有差异，他们的写作水平也是参差不齐的，因此在评改时，应该注重因材施教，体现层次性：对于学优生来说，除了要求他们语言流畅、中心明确、选材新颖之外，还可以在文章的布局、修辞、细节等方面提出较