冀少版 一年级上册音乐 第十单元 过新年｜ 教案.doc

《过新年》 教材分析 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。 教学目标 一、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生初步了解中国年，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。 二、采用情景式的教学方法，歌唱、打击乐器伴奏与舞蹈相结合的学习方式，在聆听、模唱、表演等音乐实践活动中感受体验歌曲。  三、引导学生用不同的方式感受音乐要素，拓宽学生的音乐视野。 教学重点 学唱歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生初步了解中国年，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。 二、采用歌唱、打击乐器伴奏与舞蹈相结合的学习方式，在聆听、模唱、表演等音乐实践活动中感受体验歌曲。  教学难点 用不同的方式体验歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学用具 钢琴、课件、录音机、卡片、打击乐器、春联、、彩带、便签条等 教学过程 体态律动 1、师生问好。 2、请全班学生跟老师随着《过新年》的音乐舞动。 设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣，初步感受歌曲。 二、导入新课 1、师：出示对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。请生读一读，并说一说人们一般会在什么节日贴上对联。并给对联配上横批。 2、和学生一起探秘年的由来，播放PPT。 3、请生分享春节时都会做些什么？ 设计意图：引导学生初步了解中国年，感受过新年热闹喜悦的气氛。 三、歌曲学习 （一）、初步感受歌曲 播放歌曲《过新年》录音范唱，请生说说歌中的小朋友是怎么庆祝新年的？ 引导学生体会歌曲的情绪。 合着歌曲录音跟着老师一起拍手、拍肩，感受歌曲的节拍和强弱规律。 引导学生用自己喜欢的方式根据四二拍的强弱规律给歌曲伴奏。 设计意图：学习聆听音乐的方法，逐步养成有效聆听音乐的习惯。在聆听的基础上体验感受四二拍的强弱规律，为更加准确的表现歌曲情绪做好准备。 （二）、节奏练习 1、请生分辨歌曲中出现了哪些打击乐器的声音。 2、播放歌曲《过新年》范唱，请生在歌曲锣鼓声处举手，老师顺次在黑板上贴上节奏卡片。 （1） x x x x |x 0 | （2） x x x x |x x x | （3） x x |x x 0 |x x |x 0 | 3、指导学生练习节奏卡片，提示注意休止符。 4、节奏小游戏：拍击节奏，“咚”拍腿；“锵”击掌。 设计意图：多种方式练习节奏，激发学生学习歌曲的兴趣，在探寻、模仿的过程中为接下来的教学活动做好铺垫。 （三）、学唱歌曲 跟琴指导学生听唱锣鼓声处的旋律。（黑板上出示对应的旋律卡片。） 2、师生接龙演唱歌曲第一次，学生接唱锣鼓声处的部分。 3、师生接龙演唱歌曲第二次，