二、删除多字 教学设计.doc

二、删除多字 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：掌握文字的删除多字、添加（插入）漏字、改正错别字及查找替换的方法与技巧。 2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。 3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法，培养学生团结互助、乐于协作探究的精神。 4、行为与创新：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。 2学情分析 3重点难点 【教学重点】文字的删除、插入、改正的方法【教学难点】文字修改方法的灵活选择 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、游戏导入，揭示课题 ㈠游戏一：光标定位（沟通、合作思想铺垫）师：请打开桌面上“学习资源”文件夹中的《名言（学生版）》文件。【出示名言】 两人交换一个苹果每人还是一个苹果 两人交换一种思想每人将有两种思想 师：请观察，编辑区中有一条一闪一闪的小竖条，我们称它为“光标”（板书），光标可以由鼠标控制，也可以由键盘上的光标控制建控制，常用的是“上下左右”四个键，光标的作用是什么呢？就是确定“编辑插入点”（板书：确定“插入点”）。 下面我们来玩一玩“光标定位游戏”，游戏分为两部分，分别是鼠标控制和键盘控制，请根据要求操作。（课件展示游戏要求） 【鼠标控制】学生用“鼠标”控制“光标”定位在第一个“果”字后面，添加“，”，再把光标定位在第二个“果”字后面，添加“。”【键盘控制】学生用“键盘”控制“光标”定位在第一个“想”字后面，添上“，”，再把光标定位在第二个“想”字的后面，添上“。”师：这是英国著名作家、语言大师萧伯纳的名言，他告诉我们：学习过程中，积极与同学沟通方法、分享经验，对同学们的学习有帮助，生齐读。 希望同学们在接下来的学习过程中，有什么疑问或经验可以与旁边同桌同学沟通、分享，互相帮助。 ㈡游戏二：听歌曲“猜”歌名（巧导入，激兴趣） 师：接下来我们来玩一个“猜”的游戏：听歌曲猜歌名，看谁本事大。 1、课件播放《喜羊羊与灰太狼》主题歌曲（别看我是一只羊）。 师：喜欢这首歌吗？喜欢喜羊羊吗？喜羊羊也喜欢同学们，为了让大家更快的学会这首歌，喜羊羊愿意把歌词送给大家。可是，喜羊羊呀，和同学们一样，刚刚学了指法，认识了Word，不太娴熟。所以，歌词中出现了错误。下面，请同学们在桌面上“学习资源”夹中打开文件《歌词（喜羊羊版）》，我们边听歌曲边查找错误，并且把错误进行归类，比一比，看谁的眼睛最亮。 （三）找错误，揭课题 师：谁找到歌词中的错误？（师根据学生回答操作课件，边板书归类错误类型，我们能不能把这些错误边找出来，并且归类？）板书（漏字、多字、错字） 喜羊羊非常感谢同学们，不但帮他找出错误，还把错误分为三类。既然把错误找出来了，同学们愿不愿意继续帮帮喜羊羊，把找出的错误进行修改？（愿意），今天，我们一起来学习第9课 修改文章中的错误（板书）（生齐读） 活动2【活动】二、层层递进，探究新知 首先看第一种类型的错误——“漏字”，歌词中漏掉哪些字（板书：一、天），字漏了，怎么办？添加（板书），（在我们计算机操作中的术语叫做插入），歌词中共有两处，请同学们只修改其中的一处错误，另一处留着示范。 1、学生演示，学习“插入漏字”（即文字的添加）。 谁会添加文字“一”吗？邀请学生做小老师讲解方法，教师强调切换输入法。学生添加“一”和“天”。 活动3【活动】2、自主探究，学习“文字的删除”。 请看第二种类型——多字，字多了，怎么办？（板书：删除） 文字的删除通常有两种方法，可以使用Delete键或退格键（板书），请你分别尝试这两个键，探索他们的使用方法，并且思考两个键在使用上有什么不同？请同学们大胆尝试，有些同学可能会担心误删一些正确的文字，老师借你一样法宝（演示、介绍“撤消”按钮的使用） 学生自主探究用这两个键删除文字的使用方法。 邀请学生演示自己的删除方法。追问：这两个键有什么不同？（P61：在键盘上还有一个删除键也能删除字符，试试看，它和退格键有什么不同？） 活动4【活动】3、知识迁移，学生尝试“错别字的改正” 接下来请看第三种类型——错字，想想，怎么办？（先删除，再添加）（