实验活动6 酸、碱的化学性质——酸的化学性质 说课稿.doc

酸的化学性质说课稿一教材分析本节课是义务教育九年级人教版化学课本下册第十单元课题1常见的酸和碱中的一个活动与探究内容在课题1前两个课时学生已经学习了用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液的方法初步学习了浓盐酸和浓硫酸的物理性质及其用途认识了浓硫酸的强烈腐蚀性初步学会了浓硫酸的稀释方法本节课主要通过探究活动学习稀盐酸稀硫酸的化学性质从而概括总结出稀酸的化学通性可以培养学生从诸多事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力使学生在增长知识的同时也提高了比较和归纳能力这种通过探究活动总结物质性质的方法对后续学习中的碱的化学性质盐的化学性质以及今后高中阶段物质性质的研究学习具有重要的指导作用二学情分析在此之前的学习中学生学习了一些零碎的酸的知识点比如对盐酸硫酸的物理性质和用途有所了解懂得用酸碱指示剂来区分酸碱溶液知道活泼金属能与稀盐酸稀硫酸反应生成氢气知道稀盐酸与大理石或石灰石反应生成二氧化碳知道二氧化碳通入紫色石蕊试液石蕊试液变红色在能力上学生具有了一定的动手观察分析归纳的能力在学习方法上尝试过用合作探究的方式自主获得和构建知识初中多数学生对化学实验充满兴趣喜欢动手完成实验对本节课学习热情较高但学生操作能力协作能力较弱还需进一步加强三教学目标一知识与技能1认识酸的化学性质2使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程3培养学生基本实验技能协作能力4培养学生分析问题解决问题的能力以及比较归纳能力二过程与方法1通过活动与探究掌握酸的化学性质2进一步学会运用观察实验等方法获取信息三情感态度价值观1树立科学的物质观能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因2保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣3发展学生善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神4增强变废为宝的意识树立知识改变命运的人生观四教学重点与难点重点通过探究活动掌握酸的化学性质难点归纳总结酸的化学性质准确描述实验现象和书写化学方程式五教法与学法为了更好地突出教学重点突破教学难点对教法和学法作如下设计1贯彻教师主导学生主体注重过程的原则在教学中采用问题和探究实验为教学情境配以讲授讨论归纳对比等方法的综合运用激发学生的学习兴趣2通过提问思考议论讨论讲解练习多媒体等教学手段引导学生动口动脑引导学生分析讨论释疑从而培养学生的分析解释一些简单问题的能力六教学资源和媒体本节课用到的仪器药品稀盐酸稀硫酸生锈的铁钉氧化铜氢氧化铜氢氧化钙鸡蛋壳硝酸银溶液硝酸钡溶液试管镊子药匙酒精灯试管夹火柴此外还有教师制作的多媒体PPT课件和工艺品七教学过程设计教学过程是特殊的认识过程只有让学生积极主动地参与教学才能如期完成教学目标因此教学过程是学生认知过程和情感体验活动的有机结合结合本课的实际对教学过程作如下的设计教学流程教法学法设计意图设疑引课创设情境展示教师自制的工艺品提出问题怎样在鸡蛋上刻出文字或图案呢教师讲述设疑学生观察感知引起学生的注意切入学习内容激发学生的学习欲望发展学习化学的兴趣回顾归纳学生回顾归纳根据学案内容积极思考回忆所学知识回答酸与指示剂的反应现象练习书写酸与活泼金属反应的化学方程式并总结该类反应的反应规律师生共同纠正学案上的错误和遗漏类比归纳酸的前两条化学性质教师纠正指导点拨归纳学生思考表述书写总结检查学生的书写能力落实化学方程式的书写培养学生通过个性的类比到一类物质性质的方法懂得从个别到一般的认识的认知规律实验探究学生分组实验用两种酸与金属氧化物碱和盐任意反应探究酸的其它化学性质并推理总结各类反应的反应规律填写完成学案的探究内容教师讲解实验要求及注意事项巡视指导各小组实验学生动手实验观察现象并记录思考分析类比推理书写总结培养学生的合作意识和探究能力进一步提高实验技能体验用观察实验的方法获取信息培养分析和解决问题的能力掌握类比的学习方法培养学生的描述和书写能力能用简洁的文字描述现象能准确的书写化学方程式发展学生善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神实验药品选用生锈铁钉和鸡蛋壳增强变废为宝的意识展示交流小组展示学生分小组用实物投影展示学习成果汇报实验所用药品现象化学方程式和反应规律师生共同纠正学案上的错误和遗漏类比归纳酸的另三条化学性质教师点拨评价学生倾听理解培养学生的归纳总结能力和语言表达能力六课堂检测见学案检测提升七作业布置解疑升华学生分小组讨论1酸溶液具有通性的原因2蛋雕工艺品上的文字或图案是怎样刻出的学生思考讨论表达观点教师点拨释疑树立知识改变命运的人生观激发学生的学习斗志盘点收获教师询问今天我们学到了什么知识掌握了什么学习方法明白了哪些道理学生总结表达梳理学习内容形成完整的知识体系总结思维方法授之以渔以便在以后的学习中能得到具体应用