1.1.1生物的特征 教案.doc

第一节httpwww5ykjcomHealth生物的特征教学设计httpwww5ykjcomHealth教学设计思路本节是初中生物第一课教师应通过这节课激发学生对生物学的热情宜采用比较轻松活泼的课堂组织形式引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识说明生物的特征学生以小组为单位抽题讨论另外本节的重点知识就是掌握生物与非生物的区分方法而区分的过程则需要通过对比待分析事物与生物的一般特征是否吻合教学目标一知识目标观察生物和非生物比较它们的区别能够举例说明生物具有的共同特征二能力目标提高观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力三情感目标增强热爱大自然保护大自然的情感更加热爱生活珍爱生命重点难点引导学生观察生命活动的现象并得出生物的基本特征是本节教学的重点一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点课时安排课时课前准备活体生物如盆载的植物体种动物标本件珊瑚小机器人有关的投影片等教学设计引入展示盆栽植物和一个小机器人说明它们的根本不同在哪里盆栽植物是生物说明生物与非生物是有区别的生物具有区别非生物的本质特征引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识说明生物的特征学生以小组为单位抽题讨论如果学生人多可两组一题小组选出组长记录员发言人小组研究讨论结束后可研究讨论其他组的题待各组完成后各组派代表向全班汇报最后可以安排本小组同学补充发言而后其他小组同学再发言补充教师除了组织学生的活动可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究下面是讨论的大致内容生物的生活需要营养物质植物可以通过光合作用自己制造有机物并为动物提供了食物寄生植物获取别的生物体中的有机物如猪笼草菟丝子食人树等动物从自然环境中获取现成的有机物如猫抓鼠吃青蛙抓虫吃狗吃肉羊吃草等细菌真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物任何生物的生存都需要营养物质生物需要呼吸植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸成人呼吸频率每分钟鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气鲸每分钟就要从水中冒出呼吸一次水生的爬行动物有专门适应水中进行气体交换的结构如海龟它的肺能贮藏空气它的泄殖腔内有肛门囊囊壁富有血管可在水中呼吸鳖喉部有粘膜形成绒毛突起其上毛细血管丰富水中气体可由此进入可以小时在水中不出来水生植物有气道如藕的茎中有气道水稻的茎杆是中空的可通气生物体都能繁殖后代许多植物能够产生种子用种子繁殖后代有些植物能产生秧子如白薯草莓小麦水稻能分蘖白薯土豆能出芽藻类苔藓蕨类能产生孢子用孢子繁殖后代细菌草履虫等生物通过分裂生殖产生新个体许多动物通过产崽繁殖后代生物能对外界刺激做出反应植物缺水会发蔫水多了会涝施肥少了长不好施肥多了会烧苗含羞草受到外界刺激会做出反应捕虫植物有特殊的捕虫作用植物有向光性向水性向肥性等动物会捕捉食物逃避敌害等生物能将身体内产生的废物排出植物能够通过落叶带走一部分废物人可以通过出汗呼出气体和排尿等将废物排出体外生物能生长植物能由一粒种子长成一棵参天大树小鸟由卵孵出长成大鸟小孩能够长成一个大人等生物还会生病衰老死亡植物有生有死植物会生病动物有生有死动物也会生病除病毒外生物都是由细胞构成的细胞是生物结构和功能的基本单位等等总结通过本节课的学习你能说一说什么是生物吗根据生物的特征说板书设计第一节生物的特征一生物的生活需要营养生物的一生需要不断地从外界获得营养物质维持生存二生物能进行呼吸绝大部分生物需要吸入氧气呼出二氧化碳三生物能排出身体内产生的废物生物在生活过程中体内会不断的产生各种废物并且能将废物排出体外四生物能对外界刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应植物对外界刺激做出的反应一般不明显但也有一些反应比较明显的五生物能生长和繁殖六除病毒以外生物都是由细胞构成的