七年级上册生物1.1.1生物的特征教案.doc

第一节生物的特征1教学目标根据课程标准教参分析以及教材内容分析学生实际情况确定以下教学目标1知识目标1通过辩认具体事例区别生物与非生物2举例说明生物的基本特征2能力目标通过观察讨论交流培养学生的观察能力语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力3情感目标通过本节课的学习培养学生热爱大自然保护大自然的情感同时提高学生珍爱生命的意识2学情分析本节是学生学习生物学的第一节是学生进入初中接触到的第一门自然科学也是实验科学学生对此会产生极高的兴趣和期待所以上好第一节课至关重要教师要进行充分地准备充分地保护这种热情充分地调动学生的积极性让学生在认识生物圈的同时逐渐喜欢上生物学这门学科3重点难点教学重点难点根据教材编写意图以及学生的认知能力确定以下教学重点难点1教学重点学生能够举例说明生物的各种基本特征2教学难点作为生物之一植物的各种基本特征的理解4教学过程41第一学时教学活动活动1导入生物的特征一引入同学们生物学是我们初中新接触的一门课程从字面上来理解生物学就是来研究生物的一门学科那到底什么是生物呢我们第一章就先来认识生物二授新一什么是观察问可我们需通过什么途径来认识生物呢答通过看观察师对我们要研究生物的奥秘经常要用观察的方法观察是科学探究的一种基本方法那观察一般需要哪些器材又有什么要求呢请大家阅读第2页的文字来找出答案出示课件总结并说明可借助工具也可直接用眼睛观察下面就让我们用观察讨论分析的方法来认识生物的特征出示课题生物的特征二什么是生物老师收集了一些我们日常生活中常见的图片请大家用自己的眼睛仔细观察并结合自己的生活经验试着说出哪些是生物出示课件展示图片下面请你以某一生物为例来说明你认为它是生物的原因学生讨论并回答教师总结对生物实际上就是有生命的物体而在生物学中把有生命的物体划分为三类动物植物还有我们肉眼看不到的细菌和真菌与之相反没有生命的物体就叫非生物请大家仔细观察在我们的教师里有哪些生物与非生物生仔细观察环顾四周说出生物有老师学生细菌和真菌非生物有黑板粉笔书桌子凳子空气笔电脑等教师我们本节主要来学习有生命的物体生物那怎么判断一个物体是有生命的呢刚才我们已经知道我们人就是生物下面就以人为例来得出所有生物的特征请大家仔细想想人有什么特征你是根据什么特征来证明人是有生命的不说外貌特征小组讨论后回答人需要吃饭喝水人能呼吸吸入氧气呼出二氧化碳人能排废物排汗排尿排便人能从小长大能生儿育女人面对外界不同的情境能做出不同的反应人有寿命会生老病死人是由细胞组成教师很好现在我们就以我们人的特征为例来看一下其它动物植物细菌和真菌是否也具有和人一样的特征如果其它生物也具有说明就是所有生物的共同特征生物的特征因为学生对小动物较感兴趣通过学生较感兴趣的小动物作切入点创设情景师叙述我们见过电动玩具小狗它会动会叫它是生物吗与家里养的小狗相比它们之间有什么区别吗学生回说出许多不同点教师可进一步引导启发如果你打它一下它会跑吗电动小狗会生小狗吗以此比较生物和非生物的区别知道小狗的特征后如何使学生对关于生物的认识达到共识呢接着指导学生按照课本第二页观察的基本要求观察课本第三页图110分别让学生说出各种生物正在进行的生命活动并提出问题植物和动物对营养的获得有什么相同的地方和不同的地方人类是否也是需要吸入氧气呼出二氧化碳动物和人体排出体内废物的方式有哪几种狮子发现猎物后迅速追击斑马发现敌害后迅速奔跑含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢这些事例说明了什么学生分组讨论选出代表举例说明各组间可针对不同的观点进行辩论使大家认识到生物与非生物的不同总结出生物的基本特征这一过程的设计使学生对生物概念的认识有更深一层的了解是知识的拓展延伸复习出示两道题1想想你也就是人体具有哪些生物特征2当你看到路边的一棵草一朵花时是否认识到它们也有生命呢随着这两道题的解答本节的重点内容生物的基本特征进行了及时的复习和巩固并与生活实际紧密地联系在了一起同时也对学生进行了热爱大自然保护大自然热爱生命地情感教育接着让学生回忆刚才地预习题地回答对生物和非生物地判断是否正确加深学生地理解和记忆