七年级生物上册1.1.1生物的特征教案.doc

第一节生物的特征一教学目的一知识方面观察生物和非生物比较它们的区别能够举例说明生物具有的共同特征二能力方面通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括三情感方面培养学生的观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力增强热爱大自然保护大自然的情感更加热爱生活珍爱生命二教学重难点重点生物的基本特征难点植物的营养呼吸和排泄三教学过程教师活动及内容学生活动教学意图引入新课你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗一片荒芜寸草不生而今天的地球如此美丽是什么将我们的环境装点的如此美丽吗学生畅所欲言花草树木还有各种各样的动物山石发散学生思维体验并学习如何进行科学观察提问他们那些是生物那些是非生物什么是生物生物具有哪些特征过渡要想了解生物的基本特征我们需要讨论各自体验结合课本总结科学观察的概念通过自身的经历总结观察的方法首先对生物进行观察提问你认为什么是观察科学观察时需要做到哪些小结科学观察不同于一般的观察要有计划观察时要全面细致和实事求是并及时记录对于需要较长时间的观察要有计划有耐心观察时要积极思考多问几个为什么展示观察老师提供的图片和实物说出哪些是生物哪些是非生物结合自己的知识和生活经验讨论怎样区分生物和非生物小结凡是有生命的物体叫做生物活动观察书中插图说出各种生物正在进行的生命活动小结师生共同整合得出结论提问植物需要的有机物从哪里来植物也能进行呼吸吗人是有生命的能进行新陈代谢排出体内废物其他的生物也会排出废物吗植物是通过那种方式将体内的代谢废物排出体外的讲解植物从外界吸收水无机盐二氧化碳通过光合作用制造出自身所需要的物质如葡萄糖淀粉等有机物植物也要进行呼吸消耗氧气分解有机物为植物的各项生命活动能量科学观察不同于一般的观察要有计划观察时要全面细致和实事求是并及时记录对于需要较长时间的观察要有计划有耐心观察时要积极思考多问几个为什么观察分组讨论交流植物从外界吸收水无机盐二氧化碳通过光合作用制造出自身所需要的物质如葡萄糖淀粉等有机物除病毒外生物都是由细胞构成的生物有一定构建科学观察的概念各抒己见探讨生物和非生物的区别学生通过观察自己归纳出生物的特征植物也产生废物落叶能带走一部分废物注意这里的废物指的是代谢废物是经细胞代谢产生的不能被生物体利用的物质粪便不属于提问生物还有其他特征吗讲解除病毒外生物都是由细胞构成的生物有一定的寿命等提问我们了解了生物的这些特征相信你们一定会利用它去判断一个物体是否是生物了吧我们来看一下珊瑚珊瑚虫和钟乳石哪个是生物为什么珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区这是为什么讲解珊瑚不是生物是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的珊瑚虫才是生物钟乳石长大不同于一般的生物它是由无机盐慢慢堆积形成的浅水区可获得较多的阳光有适宜的温度这些有利于藻类的生长从而为珊瑚虫提供更多的氧气因此珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区总结今天我们接触到这么多的小生命看到它们的生命现象路旁的一棵树道边的一朵花都是有生命的我们要爱护它们的寿命等学生分小组以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征选出代表举例说明各组间可针对不同观点进行辩论使大家认识到生物的共同特征生物的特征生物生活需要营养生物能进行呼吸生物能排除身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应应激性生物能生长和繁殖使学生加深对植物的营养呼吸和排泄的概念适当的拓展知识四板书设计第一章认识生物第一节生物的特征生物生活需要营养生物能进行呼吸生物能排除身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应应激性生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性生物都是由细胞构成除病毒外检测案下列属于生物的是弹钢琴的机器人火山爆发时喷出的岩浆慢慢长大的钟乳石馒头上长出白毛含羞草受到碰触时叶会合拢这种现象说明生物具有的特征是需要营养进行呼吸对外界刺激作出反应生长和繁殖离离原上草一岁一枯荣这种生命现象说明生物体具有哪个特征小组合作讨论归纳出其他特征呼吸排出体内废物对刺激作出反应生长和繁殖下列属于生物共同特征的是都能运动都能呼吸都有细胞结构都生活在水中科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄这种研究方法属于实验法观察法调查法分类法元代散曲名家马致远的名曲秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯曲中的生物有老树昏鸦瘦马断肠人请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸反思与补充