《第三节 多细胞生物体》教案2.doc

第三节多细胞生物体教案教材分析本节内容是在前一节学习了细胞的分裂和生长以及细胞的分化形成各种组织等知识以后进一步通过学习让学生会描述器官系统的概念和种类以及植物体和人体的结构层次等内容生物的生命现象和生理功能与其结构基础密切相关因而本节内容与各章节关系密切在教学中十分重要教学设计要点知识疏导描述多细胞植物体的结构层次细胞组织器官个体描述人体的结构层次细胞组织器官系统个体能力引导能识别和说出绿色开花植物体的组成描述植物体的结构层次和说出人体的结构层次举例说出多细胞生物的生命活动需要各组织器官的密切配合协调统一智能训导培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力小组集体合作的能力通过角色扮演教师的情景表演师生互动提高学生智能教学方法尝试多种举例方式实践情景教学激发学习兴趣观念引导通过系列观察活动及情景活动的设计能积极主动的获取和确认多细胞植物体人体的结构层次的生物学知识教学目标通过学生亲身参与认真观察绿色开花植物体了解植物体的组成概况通过教学挂图及课件引导学生讨论和总结植物体和人体的结构层次举例说明人体的某一系统完成特定的生理功能时需要其他系统的密切配合协调统一教学准备教师准备学生观察及教师展示所用的花生植株各器官需齐全足量番茄果实足量冬青叶若干放大镜人体消化系统组成挂图学生准备预习本课观察活动内容查询书籍或网站搜集一些有关器官系统和生物的生命活动协调统一等方面的资料教学重点和难点教学重点绿色开花植物体的结构层次动物体的结构层次教学难点器官和系统等概念的归纳总结教学过程一导入新课展示一株花生植株给学生看问大家认识这是一株什么植物吗你能说出它是由哪些部分组成的吗学生短暂讨论发言教师点评同学们现在看到的组成花生植株的叶花根等部分就属于一种新的结构层次器官那么器官是怎么构成的系统又是什么今天我们就来共同探究多细胞生物体的组成弄清楚多细胞植物体与人体具有什么样的结构层次二探究过程一多细胞植物体的组成学生分组没人分为一组实验器材每组一株花生植株冬青叶番茄果实各适量放大镜一把学生活动用肉眼观察花生植株教师通过巡回指导提示学生应按照从整体到局部从上到下或从下到上的顺序来观察花生植株的各组成部分识别构成绿色开花植物体的各种器官教师引导学生讨论回答你看到了花生的哪些器官请你按照从下到上的顺序逐一说出来数一数共有几种是否还有直接看不到的器官实际是共有几种教师那么器官又是怎么构成的呢学生活动使用放大镜观察番茄果实或冬青叶的组成教师巡视指导提示学生注意观察番茄果实或冬青叶时应按照由表及里的顺序进行切开番茄果实时要注意安全通过提出以下问题组织各小组边观察边讨论番茄果实的组成情况番茄果实的表层是什么它有什么作用应当属于何种组织其内部又有些什么各起什么作用分别属于什么组织学生观察讨论不同小组推举代表说明观察讨论结果进行交流教师予以表扬鼓励或补充说明并再提出有哪位同学还愿意把你观察到的冬青叶的组成情况按照刚才我们讨论番茄果实的方法由表及里地介绍给大家提名几位同学介绍回答予以表扬及点评后教师及时引导学生总结出器官的概念不同的组织按照一定的次序组合起来形成具有一定功能的结构叫做器官并归纳一株完整绿色开花植物体的器官组成根茎叶花果实种子进而提出问题绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢学生阅读教科书第页并分组讨论后让每组推选一名同学作代表共名同学角色扮演绿色开花植物的种器官在讲台前表演说出各自的功能同学我是根我的主要作用是能在土壤中不停地吸收水分和无机盐供他们指向同学使用我是叶我伸展在空中能够接受阳光照射制造出有机物来我是茎能把根和叶指向和连接起来并输送他们体内的物质我是花有了我才能形成果啊向着我是你们产出的可把我种在土壤中我又能长出新的幼苗来表演完后再让另外名同学给位同学的角色排队归类并要说出类别的名称和归类的依据教师最后引导学生讨论总结出绿色开花植物的结构层次细胞组织器官个体二人体的组成出示人体消化系统的组成挂图引导学生观察挂图提出以下问题组织学生讨论与人体消化有关的器官有哪些这些器官共同具有的生理功能是什么人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体通过对以上问题的讨论教师引导学生得出系统的概念指出由于人体器官的增加生理功能的复杂故不能像植物那样直接由器官构成人体而形成了又一结构层次系统那么人体有哪些系统呢让学生自学人体系统种类问题人体器官的构成是否和植物相同呢引导学生观察教科书中的图中的心脏讨论心脏的组织构成情况使学生得出结论人体的器官也由多种组织结构提出问题那么人体的结构层次是怎样的呢师生共同归纳出人体的结构层次细胞组织器官系统人体教师表演两种情景坐在椅子上休息正在操场上练习长跑并向学生提出问题在这两种情形下人体各系统的活动是否相同若不同根据你平时的体验你能说出哪些这些说明了一个什么问题通过对以上问题的讨论回答使学生得出人体的各系统之间是密切配合协调统一的结构三板书设计第三节多细胞生物体器官的概念和类型概念由不同的组织按照一定的次序组合起来形成具有一定功能的结构类型植物营养器官生理器官动物肝脏胃心脏等一个完整的绿色开花植物体的组成营养器官根茎叶生殖器官花果实种子绿色开花植物的结构层次是细胞组织器官个体人体的组成系统的概念人体的不同器官按照一定的次序组合起来形成具有特色生理功能的结构人体是由消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统生殖系统运动系统神经系统和内分泌系统组成的通过神经系统和内分泌系统的调节人体各系统密切配合协调统一完成各种生命活动人体的结构层次是细胞组织器官系统个体四课堂练习