1.1 长度和时间的测量（教案）人教版八年级物理上册（核心素养目标）.doc

第一章机械运动第节长度和时间的测量物理观念能根据日常经验估测长度能正确使用刻度尺测长度能根据常见的周期现象估测时间能使用秒表手表测量时间知道测量有误差了解误差和错误的区别了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程科学思维通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解对长度和时间单位大小形成具体概念科学探究通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度使用计时工具测量时间科学态度与责任结合长度和时间的测量培养学生观察实验的兴趣和习惯养成认真细心实事求是的科学态度通过根据日常经验估测长度和时间体会物理与生活的联系进一步激发学习物理的兴趣了解我国古代测量长度和时间的工具体会古人解决问题的智慧教学重点正确选择和使用工具测量长度和时间单位换算误差的理解教学难点长度测量中估读的理解一新课导入用眼睛观察甲乙丙三幅图在图甲中帽檐直径与帽子高度哪个较长在图乙中两根线段一样长吗在图丙中中心的两个圆面积一样大吗先观察估测再用刻度尺测量有何发现二教学步骤课外阅读米的规定年法国科学院决定采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位选取一词作为这个单位的名称中文译成米思考长度的单位有哪些这些单位间的进率是多少归纳提升长度的基本单位是米常用的长度单位还有千米分米厘米毫米微米纳米等长度单位间的换算换算规则大单位小单位乘以进率小单位大单位乘以进率的倒数小组讨论观察如图刻度尺回答下列问题该刻度尺的零刻度线在哪里是否磨损该刻度尺的量程是多少该刻度尺的分度值是多少提示该刻度尺其零刻度线在左端离最左端边缘有一小段距离零刻度线没有磨损该刻度尺的量程为也就是说它最多能测的长度该刻度尺的分度值是思考测量长度的工具有哪些如何使用刻度尺测量长度归纳提升测量长度最基本的工具是刻度尺测量长度常用的工具有卷尺三角尺游标卡尺螺旋测微器等正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括即选放读记选在实际的测量中并不是分度值越小越好测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度再选择满足测量要求的刻度尺放即刻度尺的位置应放正零刻度线对准被测物体的一端有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行如图甲所示不能歪斜如图乙所示对于较厚的刻度尺应使刻度线紧贴被测物体中间不要有间隔如图丙所示零刻度线磨损时则可将其他清晰整数刻度线作为起始刻度进行测量如图丁所示测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值读即读数视线要正对刻度线如图戊所示除读出分度值以上的准确值外还要估读到分度值的下一位数值估读值图中铅笔长度为其中是准确值是估读值记即记录记录测量结果应包括数值和单位思考测量时间的工具和时间的单位有哪些这些单位之间的换算关系是怎样的归纳提升生活中通常使用各种石英钟电子手表来测量时间运动场和实验室常用机械停表电子停表来测量时间在国际单位制中时间的基本单位是秒符号是除了秒以外时间的单位还有小时分毫秒微秒等时间单位间的换算思考如何正确使用停表归纳提升停表的外形如图所示为归零按钮为计时秒针控制按钮使用时应先进行调节即按下归零按钮使秒针指在处再按动秒针控制按钮开始计时计时结束时按动秒针控制按钮此时秒针会停在最后计时处则可以读出时间值阅读课本误差思考什么是误差减小误差有哪些方法错误与误差有什么区别归纳提升由于测量者的不同以及受所用仪器和测量方法的限制测量值与真实值之间总会有差别这就是误差减小误差的方法多次测量求平均值选用精密的测量工具改进测量方法等错误是由于不遵守仪器的使用规则读数时粗心造成的是不该发生的是能够避免的而误差是不可避免的三板书设计第节长度和时间的测量长度的单位国际单位米符号是单位间的换算长度的测量工具刻度尺使用刻度尺测量长度的方法选放读记时间的测量国际单位秒符号是单位间的换算测量工具停表误差误差测量值与真实值之间的差别减小方法选用精密的测量工具多次测量求平均值改进测量方法本节课以探究为主线注重物理与生活的联系设计了一些简易的探究活动以培养学生自主探究的能力通过设疑引发学生思考测量需找到公认的标准单位在此基础上介绍长度的单位单位间的换算深化对长度单位的认识在刻度尺使用的基础上再介绍时间单位和停表的使用最后通过阅读课本引出误差的概念考虑到学生对本节课有一定的知识基础建议教师只适当引导尽量让学生独立完成知识点的学习关注学生学习方式的多样化