人教版八年级上册物理1.1长度和时间的测量同步练习（有答案）.doc

人教版八年级上册物理长度和时间的测量同步练习一选择题共道为了解自己的身体情况健康的小明做了一些测量其中记录错误的是质量身高体温心跳次某同学用同一把刻度尺测物理课本的宽四次测量记录如下其中错误的记录是对于家庭生活用具的下列估测最接近实际值的是普通筷子的长度约为餐桌的高度约为普通饭碗的质量约为电饭锅加热挡的功率约为下列描述与生活实际相符的是一名中学生的正常身高约为小明百米短跑的平均速度约为人体正常体温约为我国家庭电路的正常工作电压是是指大气层中直径小于或等于的颗粒物也称可入肺微粒它的浓度直接影响到空气的质量和能见度其中相当于为了使测量长度的实验更准确些应该在记录实验资料时小数点后多保留几位数根据测量要求尽量选用精度高的测量工具尽量使每次测量值相互相等以上说法都是错误的关于误差下列说法正确的是只要测量方法正确就不会有误差测量时误差是不可避免的选择精密的测量仪器可以避免误差多次测量取平均值可以消除误差年月全国科学技术名词审定委员会拟将正式命名为细颗粒物细颗粒物粒径小于或等于厘米分米毫米微米某学生在测量记录中忘记写单位下列哪个数据的单位是普通课本一张纸的厚度是茶杯的高度是物理书的长度是他自己的身高是下列说法正确的是测量时测量工具越精密测量越准越好用分度值不同的两把刻度尺测量同一物体的长度测量结果是相同的测量长度的准确值只与刻度尺的分度值有关与刻度尺的长短无关测量长度要估读数字估计的数字越多越好用一把铜尺去测量一根铁条的长度一次是在冬天环境中测量一次是在夏天环境中测量结果两次测量读数相等冬天测量的读数较大夏天测量读数较大读数不相等但读数大小关系与测量先后有关下列估测中最接近实际的是作业纸每张厚学生用文具盒长姚明身高你正在答的试卷宽关于误差下列说法中正确的是误差是由于测量方法不正确造成的只要测量仪器足够精密就可以消除误差误差只能减小不能消除以上说法都正确下列关于误差的说法中正确的是认真细致的测量可以避免误差测量时未遵守操作规则会引起误差测量时的错误就是误差太大测量中错误是可以避免的而误差是不可避免的要测量角硬币的厚度使测量结果的误差较小则最佳选择是用刻度尺仔细地测量硬币的厚度用刻度尺多次测量硬币的厚度求平均值用刻度尺分别测出个角硬币的厚度求平均值用刻度尺测出个角硬币叠加起来的总厚度再除以求得一个硬币的厚度二填空题共道某同学测量出一木块长他所用刻度尺的分度值是数据中的准确值是估计值小明同学测某物体长度时情景如图则物体长度为了减少测量时产生的误差一般采用多次测量求平均值的方法同一物体长度的五次测量记录是其中明显记录错误的是根据以上测量记录去掉错误的数据该物体的长度应记作误差是填可以或不可以避免的若甲乙丙丁四位同学用刻度尺测量同一个物体的长度记录的数据分别为则该物体的长度为如图是小红同学用刻度尺测一支已使用过的铅笔的长度请你读出该铅笔的长度是图中用刻度尺测量一物体的宽度该刻度尺的分度值是物体的宽度是图中停表的读数是三试验题共道木块长度如图所示刻度尺的分度值是所测物体的长度是下图中读数时视线正确的是选填或物体的长度为在长度测量的实验中首先要观察刻度尺的和刻度尺在测量中摆放时零刻度要对准尺的位置要在读数时视线要刻度线当所用的刻度尺的零刻度有磨损而其它部分没有损坏的情况下刻度尺依然可以测量物体的长度但应该怎样做如图甲所示用一把刻度尺和两块三角板测一番茄的直径由图可知所用刻度尺的分度值是番茄的直径是如图乙所示秒表示数为在汽车行驶的过程中小明同学观察了一下速度及里程表盘如图丙所示此时汽车的行驶速度为参考答案一选择题共道本题考查学生对物理量单位的理解小明的身高应是不能是解析试题分析长度的测量中要估读到分度值的下一位也就是分度值所对应的数值是准确的分度值所对应的下一位是估读的由题意知该刻度尺的分度值为也就是说测量结果中的是准确的最后一位数值为估读值由于每次的估读有可能存在差异所以选项都是正确的而选项中的数据为与其它的结果准确值相差较大不符合测量事实所以是错误的记录故选考点长度的测量详解普通筷子的长度约为所以符合实际情况餐桌的高度约为所以不符合实际情况普通饭碗的重量约为所以不符合实际情况电饭锅加热档的功率约为所以不符合实际情况故选略解长度测量时要估读到分度值的下一位多保留就没有意义了选用精密的测量工具可以减小误差增加实验结果的准确性测量物体的长度要尊重客观事实不能凑数测出的数据是多少就是多少故选考点误差及其减小方法分析误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异这种差异不同于错误它是在测量方法正确的情况下产生的只可以减小却不能避免解答解误差就是在正确测量的情况下测量值与真实值之间存在的差异测量方法正确也会产生误差故错误测量中应该尽量减小误差不能避免误差故正确选择精密的测量仪器多次测量取平均值都可以减小误差但不能消除和避免误差故错误故选点评本题主要考查学生对误差的定义减小误差的方法的了解和掌握是一道基础题考点长度的估测分析此题考查对生活中常见物体长度的估测结合对生活的了解和对长度单位的认识选出符合实际的选项解答解接近一本书的厚度普通课本一张纸的厚度约为左右故不符合题意茶杯的高度是左右故不符合题意物理书的长度约为左右即左右故符合题意中学生的身高约为左右故不符合题意故选解析试题分析在长度的测量中我们要根据测量的需要选择合适的测量工具并不是测量工具越精密测量越准越好在测量中要精确到分度值的下一位不同分度值的刻度尺测量同一个物体的长度时读数的位数是不同的测量结果是不同的测量长度的准确值只与刻度尺的分度值有关与刻度尺的长短无关测量长度要估读数字只需要估读到分度值的下一位所以选考点长度的测量解析解每页纸的厚度约在故本选项不符合实际学生用文具盒长故本选项不符合实际姚明身高故本选项不符合实际一般考试中试卷的宽度是左右故本选项符合实际故选点评估测法是利用物理概念规律物理常数和常识对物理量的数值数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法考点误差及其减小方法分析要正确解答本题首先要掌握误差的定义还要掌握误差产生的原因减小误差的方法及误差与错误的区别解答解误差与测量的人测量工具测量环境有关因此任何测量中的误差是不可避免的只能努力减小误差不可能消除误差选用更精密的测量仪器改进实验方法熟练实验技能等都可以减小误差但不能消除误差所以选项错误选项正确故选详解测量物体的长度时若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值需要用累积法故正确不符合题意故选二填空题共道不可以解析误差就是在正确测量的情况下测量值与真实值之间存在的差异是测量时存在的是不可以避免的测量长度最终的记录结果是取多次测量的平均值目的是为了减小误差故记录结果为分析使用刻度尺测量物体长度之前要明确其分度值注意长度是否从刻度线量起起始端从开始的读出末端刻度值即为物体长度起始端没从开始要以某一刻度当作刻度读出末端刻度值减去前面的刻度即为物体长度同时注意刻度尺要估读到分度值的下一位解答解由图知之间有个小格所以个小格代表的是即此刻度尺的分度值为物体左端与刻度线对齐右端与对齐所以物体的长度为故答案为详解由图知刻度尺上之间有个小格所以一个小格代表的长度是即此刻度尺的分度值为物体左侧与对齐右侧与对齐所以物体的宽度为在秒表的中间表盘上中间有两个小格所以一个小格代表指针在和之间偏向一侧所以分针指示的时间为在秒表的大表盘上之间有两个小格所以一个小格代表指针在处所以秒针指示的时间为即秒表的读数为三试验题共道略量程分度值零刻度物体起点与物体紧贴垂直从其它任一刻度起进行测量