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Absurd荒谬
上传于：2024-06-26
《摆一摆，想一想》教学设计
教学内容：一年级数学下册教科书(人教版)第51页。
教学目标：
1. 通过在数位顺序表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位置的概念。
2.通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。
3.使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听，有条理的表达想法的习惯和意识，培养数学兴趣。
教学重点：在活动中感悟位置思想。
教学难点：在实践活动中感受有序思考的价值。
教具、学具：数位表，圆片每组10个。
教学设计
一、谈话激趣、引入新课
师：今天，老师带来两位新朋友,同学们看他们是谁?（出示数位表与小圆珠）
这个小珠子非常调皮,瞧它跳进了数位表中,它表示几?它又跳起来,现在表示多少呢? 同样一颗珠子为什么一会表示1,一会儿表示十? 看来在数位表中，同一个珠子，放在不同的位置，就可以得到不同的数。这节课我们就借助数位顺序表和圆片来 “摆一摆，想一想”（板书）,去探索数中的小秘密吧。
二、探究新知
1、用2个圆片表示数，