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生死契阔与子成说
上传于：2024-06-08
《找规律》教学设计
教材分析：
《找规律》是一年级下册第七单元的内容，这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。下面是本文的教学设计。
教学目标
1. 认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。
2. 培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。
3. 通过观察、推理等活动发现图形的排列规律，能用语言表达找出的规律。
教学重点：会找图形的简单排列规律。
教学难点：能用语言简单描述规律。找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
1.导语：上个星期，同学们度过了自己的节日——六一儿童节，那一天同学们参加了游艺活动和诵读比赛，你们的六一过得开心吗？（开心）
森林里的小动物它们也举办了六一联欢会，同学们想不想观看小动物们的联欢会？（想）那跟着老师一起去吧。小动物们的联欢会场地设在河流边青青的草地上，它们采来了红色和紫色的花装扮在草地上，花朵还没摆放完，