营里小学数学电子备课表1.doc

营里小学数学电子备课表 章节 第四单元 内容 小数的意义和性质 课时 1 主备人 王和凤 授课者 授课班级 教材简析 三年级学生对小数已有了初步的认识，并且初步理解了一位小数、两位小数的含义。为此，在“小数的意义”教学中要充分利用生活中的素材帮助学生了解小数的产生、在实际生活中的作用。教材通过米尺直观图示分层次引出“十分之几、百分之几、千分之几……”的分数都可以用小数表示，由此概括出小数的意义。 教学目标 1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。   2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。   3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。 重点 1、使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。 难点 了解小数的计数单位及单位间的进率 教学准备 直尺、 多媒体课件。 教学过程 思考与调整 一、谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，