生物：5.2《创造人与自然的和谐》教案（苏教版必修3）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第五章人与环境第二节创造人与自然的和谐一教学目标关注全球性生态环境问题概述生物多样性保护的意义和措施形成环境保护需要从我做起的意识进行资料搜集了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展二教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施三板书设计一环境污染的防治二生物多样性的保护四教学设想人类破坏环境环境报复人类惨痛的历史教训教育着人类必须遵循客观规律两者若能和谐发展必然相互有利而和谐发展的局面关键在全体地球公民不断总结经验教训深刻认识环境污染的生物效应从人类生存和发展的高度认识保护生物多样性的重要意义切实保护生物多样性实行可持续发展战略本节的教学可以从破题保护我们共同的家园入手启发学生思考我们是指谁如何理解共同的的涵义让学生感受到在茫茫太空之中地球像是一艘遨游的飞船地球上所有的生灵搭载在这艘飞船上结伴而行体验着同一生命旅程没有可以停靠的港湾没有可以迁居的绿洲有条件的学校可以播放相关录像片这样更能使学生产生共鸣由此引出我们的家园正面临着威胁的话题要注意引导学生剖析一些错误的认识或观念例如人定胜天的观念人类具有其他生物无法比拟的智力和能力能使高峡变平湖天堑变通途大山低头河水让路全球性生态环境问题大多数是与工业发展有直接关系的因此教师要启发学生辩证地分析发展与环境之间的关系五教学过程在保护生物多样性的教学时教师可先引入一些具体的实例例如据报载年月日文汇报素有北大荒之称的中国重要商品粮基地年全面停止了持续半个世纪的垦荒北大荒不再开荒这是因为连年的垦荒虽然为中国人的吃饭问题做了贡献却也使三江平原的湿地面积缩小了丹顶鹤东方白鹳等一些鸟类在该地区基本绝迹于是引出一个重要话题粮食重要还是鸟类重要为什么要保护生物多样性呢学生对生物多样性具有的直接价值容易接受和认同生物物种一旦灭绝人类就失去了宝贵的资源例如冬虫夏草是珍贵的中药云南珍稀植物红豆杉中含有可治疗癌症的有效成分如果冬虫夏草和红豆杉从地球上永远消失对人类造成的损失显然是巨大的而且是不可弥补的在教学中应当更多地启发学生思考生物多样性的间接价值生态功能和潜在价值例如教师可以绘制一幅漫画衰老的大树发愁地想鸟儿们都死了谁来替我传播种子呢引导学生思考生态系统中的各种生物往往是相互联系的一个物种的灭绝很可能导致一连串物种的灭绝也可能造成某些物种的数量失控如猫头鹰鼬和狐狸的灭绝可能造成田鼠成灾教师提示保护生物多样性更主要的原因是为了保持生态系统的稳定性教师应当指出人类对自然的改造和设计看起来似乎十分完美但与大自然的精密本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网安排相比总是显得那么简单和粗糙在无法保护自然的原貌时至少也应当尽可能地模拟自然生态系统让环境中的物种数目更多些农田生态系统和人工林生态系统中物种数目往往过少物质循环的途径单一一旦出现环境因素的变化就可能导致生态系统的严重灾难例如有的地区营造的防护林基本上都是白杨树引来专门以白杨为食的天牛大举进攻人们想尽各种办法仍然无法控制天牛之害只好忍痛将刚刚长成林的树木伐倒使大片农田重新受到风沙之害如果当初栽培的是多树种多林种生态系统组成成分复杂的防护林就不会发生如此惨痛的虫害本节是必修模块的最后一节教师应当结合本节内容作一小结生物多样性包含了遗传的多样性物种的多样性和生态系统的多样性我们说的保护生物的多样性就是指基因物种和生态系统三个层次上的保护主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息基因控制性状基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位突变基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构成分的多样性由物种的多样性组成保护生态系统是对生物多样性最有效的保护最后以可持续发展人类的必然选择为题进一步揭示稳态与环境的核心思想整体相互作用动态平衡协调发展以乐观向上的态度和天地与我并生而万物与我为一的哲理描绘出人类未来美好的前景在学生的憧憬之中结束本节的教学就地保护自然保护区就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式对有价值的生态环境如江河源头滨海滩涂湿地荒漠等自然生态系统的保护特殊自然景观如森林灌丛草原稀树草原草甸等野生生物物种等在具体地段划定范围保护起来禁伐禁牧禁猎根据所处的地理位置和保护程度需要有全封闭式保护不准人入内有半封闭式保护有的地方外人可进入有的地方外人不准进入根据保护的内容可以分为综合保护区包括整个环境区域内的自然生态系统和野生生物和特殊自然保护区为了专门保护某一种或几种珍稀濒危野生物种的栖息地而建立的保护区一般范围较小迁地保护迁地保护就是通过人工的办法将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方以人工管理和繁殖使其种群不仅可以繁衍延续而且不断扩大其主要方法是建立动物园植物园与树木园或基因库目前饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过种个体数量达头全世界余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务离体保护离体保护是指利用现代技术尤其是低温技术将生物体的一部分进行长期储存以保存物种的种质资源本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网六教后感人口科技进步和资源与环境之间应当是一种相互协调的关系具体地说人类不仅要大力加强科技进步同时要大力加强对广大民众的教育使资源得到合理的利用使生态环境不再遭到破坏并且朝着改善的方向发展人类应当走一条自然经济社会的持久而协调的可持续发展的道路对学生进行环境保护教育世纪教育网本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网世纪教育网