4 珍珠鸟 教案.doc

珍珠鸟教学目标掌握课文中的个生字蔓豪挨享陪睑眸咂熟读课文理解作者对鸟的真诚细腻的爱认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近到信赖的变化过程领悟人与动物和谐相处的情意激发学生爱护动物善待生命的情感教学重难点理解我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的体会我和珍珠鸟之间的情意教学过程一直接导入初识珍珠鸟这节课我们将一起来学习著名作家冯骥才老爷爷的文章珍珠鸟板书珍珠鸟让我们一起来读一读预习了课文珍珠鸟给你留下了怎样的印象预设可爱怕人小巧玲珑惹人以爱瞧这就是可爱小巧的珍珠鸟出示珍珠鸟的图片二梳理问题明确方向这是一篇略读课文学习略读课文有方法说一说你平时是怎么学的阅读自学提示梳理问题读课文想想我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱找出这样的语句体会我与珍珠鸟之间的情感三初读课文整体感知自读课文读准字音弄通课文内容快速阅读课文说说通过读课文你知道了什么根据学生回答教师梳理相机板书怕人亲近四走进文本感悟情意默读课文思考珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变哪些变化我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的在文中画出相关语句并适当作批注学生自学小组交流师巡视全班交流教师随机点拨一开始躲进吊兰丛中师导从这你体会到了什么作者精心的为珍珠鸟营造舒适自由的如丛林般的生活环境渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅我一点点熟悉了师导看看作者又是怎么做的很少扒开叶蔓瞧它们体会到什么按耐住自己的好奇心绝不打扰鸟儿小家伙只在笼子四周活动随后在屋子里飞来飞去落在柜顶上书架上撞灯绳跳到画框上渐渐地胆子大了落在书桌上师导我这时又怎么做的不去伤害它蹦到杯子上低下头喝茶师导我这时又有什么反应只是微微一笑依旧写东西这里体会到作者对鸟儿充分的理解和宽容跑到稿纸上绕着笔尖蹦来蹦啄我颤动地笔尖师导作者是怎么样做的假如是你你会怎么做友好地啄两下我的手指创设情境假如你就是那只小鸟会说些什么扒在我的肩头睡着了同学们从描写珍珠鸟的这些变化的语句中体会到了什么小鸟胆子越来越大越来越和我亲近人鸟相亲作者喜欢小鸟尊重小鸟不打扰小鸟的生活方式人离不开鸟鸟离不开人他们之间彼此信赖小结作者为它们一家三口营造了舒适自由的生活环境尊重小鸟不打扰小鸟的生活方式和生存空间对珍珠鸟付出了爱同时作者也得到了爱的回报爱的信赖同学们鸟和人虽然不能进行语言的交流但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流表示对作者的友好和信任在他们相处的过程中最让你感动的是哪一处预设珍珠鸟扒在作者肩头睡着了自读第自然段创设情境假如你就是这只可爱的小鸟扒在作者的肩头睡着了会做一个什么样的梦呢作者正在给我喂好吃的食物我在屋子里与作者捉迷藏真开心我们一起到公园里玩耍配乐朗读边听边想象鸟儿趴在作者肩头睡着的情景多可爱的珍珠鸟呀怎能不让人爱怜在文中还有很多地方写出了珍珠鸟的可爱请找出这样的语句读一读全班交流这些语句从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱从这些语句中你感受到了什么对珍珠鸟浓浓的爱他们之间的和谐正是这浓浓的爱让珍珠鸟对作者产生了深深的信赖这是多么美好的境界呀人与鸟竟能达到如此的境界由此我们想到人与人之间相处应该怎么做互相信任互相尊重互相理解要宽容和睦相处试着仿照作者的这个内心感受写一句有关信赖方面格言学生开始动笔写后交流集体交流鼓励有创造性的学生信赖是友谊地久天长的标志信赖是创建友谊桥梁的工程师信赖会使我们的家园充满色彩信赖是打开和谐美满生活的金钥匙信赖虽不是金钱但比金钱宝贵的多因为它能使人与人变得理解宽容五情感升华课外延伸学了课文我们似乎被动物与人和睦相处有趣而感人的场面深深打动着在生活中你有没有感受过由信赖创造出的这种美好的境界请写写自己的故事板书设计信赖珍珠鸟怕亲近我创造美好的境界