4四季 教案（第2课时）.doc

《四季》教案 教材背景分析 《四季》是新教材一年级上册中的一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，琅琅上口、生动活泼的语言，描述了四季中有代表性的事物，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，适合朗读且能很好地体现新课标理念。 学习目标 1、认识11个生字，认识4个偏旁“月、口、禾、雨”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。 4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。 5、仿照课文，说说自己喜欢的季节。激发学生热爱大自然的情感。 重点难点 正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字。 正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征，仿照课文样子说说自己喜欢的季节是本课的学习重点和难点。 教案准备 教师: 多媒体课件:有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。 学生: 充分预习课文，圈画生字。 教案方法启发教案法、谈话法、表演法等。 教案过程:一、复习导入 1、上节课老师带大家初步认识了春、夏、秋、冬，他们可以用一个词语来说，叫做什么?(四季)。跟着老师一起来书空《四季》的“四”。 来，跟老师读一遍课题:《四季》 2、你们太棒了!那我相信同学们一定也把上节课学习的生字记住了，对不对? 现在老师来考考大家，我们来玩一个摘苹果的游戏。(课件出示字词，开小火车拼读) 3、一年有四季，每个季节都各具特点，都有代表性的事物。四季的风景各不相同，让我们回到课文中，继续欣赏吧！ 二、再读课文，理解文意，指导朗读: 1、上节课我们知道了这首诗有四个小节，这四个小节还代表了四个季节。请同学们边听老师朗读课文，边用圆圈圈画出每个季节描写了什么事物？ 板书： 春天---草芽 夏天 ---荷叶 秋天---谷穗 冬天---雪人 2、提问:这四个季节中，你最喜欢哪个季节?为什么喜欢? (不一定以课本的顺序讲季度解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。) 2、请同学们自由读1—4小节，想一想：你喜欢诗歌中写的哪个季节？用“——”画出你喜欢的语句，读给同桌听。 (一) 学习课文第一小节 1、我请一位喜欢春天的孩子来朗读第一小节，请同学们边听边想草芽是什么样子的？ （出示课件）这位同学在读的时候，其他同学请身坐正，脚放平，用你的小手指着，他读到哪儿你指到哪儿。 2、理解文意， 指导朗读: (1) 师:听这位同学读了这一小节后你都看到了草芽是什么 春天到了，小草用尽了全身的力气从地里钻出来，草芽是尖尖的，读读这个短语（课件：“草芽尖尖”）（2）春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？（课件：草芽嫩嫩、绿绿、细细） （3）师：原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，就知道春天来了。小鸟飞来了，小草芽对可爱的小鸟说了什么？（他对小鸟说：“我是春天。”） 师：春天多美好啊，小草作为春天到来的标志，多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢？ 师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最骄傲、最自豪。 (指名读- -- -师范读一一再指名读- -- -小组读-齐读) (二)学习课文第二小节. 1、师：青蛙叫，夏天到，我们走进夏天，一起来读读课文里写夏天的第二小节。夏天多热闹啊！谁在说话呀？请全班男生一起来读读，边读边想：荷叶是什么样子的？(板书:荷叶圆圆) 这满池的荷叶，我们还可以怎么说呢？（荷叶大大、绿绿、） 2、语言渲染，指导朗读: 师：你能结合课文插图来感受一下荷叶的心情吗？（课文插图中荷叶的眼睛眯着，漏出了笑脸，所以我觉得荷叶很开心。他很愿意和青蛙一起玩。） 结合课文插图我们能体会出荷叶愉快的心情。 师:是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶.上快乐的跳来跳去，他多开心啊! 小朋友们，自己试着读出你的体会吧! 青蛙的叫声还引来了小鱼，看着插图，试着填一填。（荷叶绿绿，他对小鱼说：“我是夏天”） 师:谁还喜欢夏天?请喜欢夏天的小朋友站起来把你的喜爱之情读出来。能干的小朋友试着背一背吧。(学生读) 师:听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了。 (生自由练读 指名读 齐读) (三)学习课文第三小节 1.炎热的夏天过去了，阵阵风儿送来了秋天。请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节，边读边想：谷穗是什么样子的？ 生:“谷穗弯弯的。” 师:“ 弯弯是什么样子? 生:做弯弯的动作。 师:“你还发现什么是弯弯的? 生:“香蕉弯弯的; 月亮弯弯的;小船弯弯的。 师:“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣? 生:“鞠着躬 师:装着惊奇的样子问道:谷穗为什么像人一样会鞠躬? 生: (谷穗弯弯是因为秋天了谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了;被压弯了腰的谷穗就像是在向我们鞠躬一样。) 师:是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗? 2..表演读，体会情趣 师:谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节? (指名表演读师范读自