湘教版小学科学四年级上册 控制声音 教案.doc

湘教版小学科学四年级上册 控制声音 教案 教学目标 1、知道不同的材料组合可以发出不同的声音，掌握一些控制物体发出的声音的方法，并能在实验的过程中主动发现和提出问题，能想更多的办法去解决问题。 2、经历对物体所发出的声音进行控制的过程，在活动过程中提升思维能力、动手操作能力及合作与交流能力等，愿意科学地进行思考和实验，体验到科学探究的乐趣。 3、能说出噪音的危害，体验噪声带来的烦恼，愿意养成成控制噪声的意识。 教学重难点 认识到噪音的危害，以及减小噪音的方法。 学生对声音已有一定的认识，知道声音是怎样产生与传播，能为本课的学习打下基础。 教学准备 易拉罐、塑料瓶（其他瓶子或罐子）、玻璃珠、铃铛、毛巾、黄豆、硬币、废报纸、各种减少噪声的标志和图片、学生实验用品一套。21世纪教育网版权所有 教学过程 一、导入——制作发声罐 1、（出示发声罐，摇几下）今天老师给大家带来了一样东西，大家猜猜里面是什么？ 像这样由一个罐和一个发声物组成的装置，在今天的研究中我们把它叫做发声罐。 2、你能不能利用老师提供的材料制作一个发声罐呢？要求：在发声罐内只准放一样物品。 3、学生以小组为单自选材料、动手制作，教师巡视每个小组的制作情况。把做好的发声罐展示给大家看一看。 4、听了刚才同学们用不同材料所展示的发声，你发现什么？ 5、小结：不同的材料发出声音不同。 二、控制发声罐，认识噪音 1、现在老师不限定材料，要设计一个比刚才更响的发声罐，你打算怎么做？ 2、心动不如手动，让我们来试试吧！ 3、哪一组愿意把你们小组的发声罐给大家介绍一下？ 4、通过制作这个发声罐，你知道影响发声罐声音高低的因素有哪些？ 5、刚才同学们都制作了发声罐，你们觉得发声罐的声音怎么样？让我们一起晃动发声罐，你有什么感觉？ 6、像这样妨碍人们正常休息学习和工作的声音都属于噪音。在我们周围有没有让我们感觉不舒服的噪音呢？ 7、你知道这些噪音对我们有什么危害吗？ 三、控制发声罐，减小噪音 1、刚才大家制作的发声音罐发出的声音对于别人来说也是一种噪音，同样也影响了别人的工作和学习，那么你们能不能使发声罐的声音降下来吗？21教育网 2、你是怎么使发声罐的声音降下来的呢？（控制了哪个因素？） 3、小结：你们做得都很成功，而且用了填塞、包裹等多种办法，通过你们的努力，现在我们的