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上传于：2024-06-17
《打掌掌》教学设计
教学目标：
1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律。
2、能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。
教学重点难点： 感受二拍子和三拍子的强弱规律
教学过程：
游戏导入：
有节奏的向同学们问好：
小朋友，你们好，很高兴和你们做朋友，今天我们来玩游戏，玩什么游戏你知道吗？
不知道，没关系，请你跟我读童谣，答案就在童谣里。
2．全体起立，跟老师读童谣。
（1）请你跟着我来读。
（2）你们的节奏真准确，请你带上表情再跟我来。
（3）下面请你们自己来。
3.孩子们，刚才我们读的这是一首江西童谣，它的名字叫做《打掌掌》。（板书课题）
（二）新歌教学：
1、初听歌曲
（1）江西的小朋友最喜欢一边唱着这首歌一边玩打掌掌的游戏。
那他们究竟是怎么玩得呢？请你看仔细。
（2）老师示范。（播放歌曲，教师做律动）
（3）老师是怎么玩的？（拍手）
（4）老师是一直这么拍还是有变化的拍呢？你们发现哪里不一样了吗？（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕）
2、体会二拍子和三拍子的强弱规律
（1）你们真是非常细心的孩子，那接下来老师想请聪明的你们来和老师一起合作，你们拍手，老师来画图。看看我们的感觉是不是一样的呢？
（2）播放音乐，同学们拍手，老师画图。
（3）现在，老师想考考聪明的你们，为什么会有大圆和小圆呢？你们观察得真仔细，那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢？ 生：拍手掌重一些 。（揭示强弱规律）
3、感受强弱规律
（1）老师还想考考你们，童谣里的开在小河边，开在小山上是黑板上三行里面的哪一行来表示？那我们来试一试。
（2）老师问，你来答。开在什么边？开在什么上？
生答：开在小河边，开在小山上。
（3）拍得真不错，老师忍不住想和你们合作一把，老师来拍第一
行，你们拍一拍第二行好吗？如果第三行你也会拍，那就一起拍一拍。怎么样，你觉得我们配合的好吗？老师觉得咱们配合的还不错呢！
（4）你觉得小河是一条清澈的小河还是一条污浊的小河呀？那你能够拍得清澈一些，干净一些吗？来，我们一起将小河拍得清澈一些。
（5）小朋友们玩打掌掌的游戏玩的很开心，那打掌掌的游戏是不是只能通过拍手来表现呢？有没有其他的动作呢