小学数学 冀教版四年级下册数学教案 三位数乘以两位数 驾车旅游 速度、时间、路程的数量关系.doc

教学设计课题名称路程时间与速度学科年级四年级教材版本冀教版一教学内容分析路程时间与速度是小学阶段学习的重要数量关系也是乘法的模型这个数量关系不仅仅在生活中有着广泛的应用同时也为学生将来学习正比例反比例等知识奠定基础二教学目标重点难点结合具体的问题认识路程时间与速度的量理解速度的意义重点通过对实际问题的探索掌握速度路程时间的数量关系式了解其他两个数量关系式并能用其解决实际问题难点在解决实际问题的过程中感受模型思想进一步体会数学的价值三学习者特征分析四年级的孩子能够初步了解路程时间与速度的关系但对其各个量的理解还不够全面对常见的量的单位还不能准确掌握尤其是对速度单位的理解和掌握以及运用本节课由提问题的形式展现根据教科书巧妙的数据的设计提供了比较快慢的多种策略学生自然地推出时间相同路程不同时谁快谁慢路程相同时间不同时谁快谁慢以及思考小组讨论时间和路程都不同时怎样比较快慢课前要对长度单位时间单位进行复习以提问的方式呈现四教学过程教师活动预设学生活动设计意图一创设故事情境导入新知减速带限速并提问生活中还有哪些地方有速度呢学生回答后出示图片总结板书速度同学们你们知道世界上谁跑得最快吗老师告诉大家世界上跑得最快的是牙买加人博尔特同学们想不想观看他夺冠的视频视频中的秒和米分别指的是什么板书时间路程学生踊跃回答减速带限速学生回答飞机火车高铁人走路学生回答刘翔或是不知道学生十分期待积极观看学生回答时间和路程从生活中事物引出课题激发学生兴趣这是本节课的第一个整合点借此出示课题借助博尔特比赛的视频点燃学生对速度的探索也丰富学生的知识同时巧用图像中提供的信息利用课件动态直观的特点理解路程和时间两个概念让学生感受到生活中处处有数学二自主探究明确关系一自学课本出示页的内容在森林里一群小动物正在举行竞走比赛我们一起来看看他们的比赛成绩出示竞走比赛成绩表猜一猜谁走得最快对照表格说和分别叫什么和分别叫什么和分别叫什么教师指出要判断谁走得最快就要看在相同时间里谁走的路程多结合表格松鼠和猴子比它们的时间相同松鼠走的路程多所以松鼠比猴子快猴子和小兔比它们的路程相同小兔用的时间少所以小兔比猴子快二小组合作明确关系怎样比较小兔和松鼠谁更快小组合作交流板书速度路程时间三探索发现速度单位通过媒体展示中国飞人苏炳添跑完米用了秒疯狂的小蜗牛小蜗牛小时爬了米提问这些都是真的吗板书苏炳添米秒蜗牛米时四认识集中常用的速度课件出示人步行的速度大约为千米时飞机飞行的速度大约为千米分声音传播的速度大约为米秒光传播的速度大约为万千米米学生自己观看学生回答是时间是路程是时间是路程是时间是路程全班学生认识到时间一样谁跑得路程长说明谁跑得快路程一样谁用的时间短谁的速度快同时体会到速度与时间和路程紧密相关学生独立思考时间不同路程也不同怎样比较学生采用先画图再列式算一算的方法小组交流一次说一说自己的方法相同的不重复小组到讲台前应用展示台汇报个大家学生产生质疑鼓励学生通过列式算一算的方式分别求出苏炳添的速度是米蜗牛的速度也是米但是它们的速度一定是不相同的从而发现他们速度的单位是不同的发现并总结出速度的单位应该由路程单位和时间单位组成中间用斜线隔开学生练习读出速度加深对速度单位的理解和认识及应用学生自己解释出雨天先看到闪电再听到雷声的原因是光的传播速度远远大于声音在空气中的传播速度这是本节课第二个整合点通过多媒体展示书上内容并将学生带入情景当中通过学生自主发现探究当时间相同时怎样比较速度当路程相同时怎样比较速度最后一小组合作探究出路程时间与速度的关系利用多媒体展示情景增加题目的趣味性在不同方案的对比中体会引进速度概念的必要性利用多媒体形象直观的特点用活动的线段图帮助理解对比过程感受到速度与路程时间都有联系架构起行程问题中山歌数量之间联系的桥梁从而理解速度的意义学生通过速度的认识及学习能够解释秒问雨天时为什么我们会先看到闪电才听到打雷呢视频生活中的自然现象体会到数学知识的广泛性感受到知识的魅力三时间应用能力提升出示练习题书中页练一练题和题四回顾反思经验共享同学们本节课已经接近尾声了那么本节课你都有那些收获呢你有什么成功的经验与大家分享还有什么疑问想提出来五实践作业走进生活多媒体出示极速前进视频同学们猜一猜谁的速度更快一些同学们请你课后继续收集有关速度的知识探索生活中的速度学生自主学习小组探究最后以小组的形式汇报给大家学生主动分享自己的收获并对不懂的地方提出疑问学生异口同声回答飞机的速度最快然后是汽车摩托车速度最慢通过观察后发现在不同时间段速度的快慢是不相同的加深学生对路程时间与速度三者的关系体验数学的实用性培养学生实践能力经验共享作为一种新的理念使学生的思维处于积极状态在分享中找到有价值的信息加以借鉴同时进行多元评价达到谈感受重评价强能力的目的这样设计鼓励学生从课上走进成活利用网络的资源功能区探索发现培养学生的探索精神和实践能力五教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课前出示减速带和限速图片以及生活中处处有速度的图片出示博尔特比赛视频课中出示书中练习题展示分析求解过程出示自学建议展示苏炳添和小蜗牛探索出速度的单位出示生活中常见的速学生兴趣浓厚促进了学生学习的积极性学生能主动参与到课堂学习中学生能够自主学习自主探究自主创新自主解决问题等学生能够通过博尔特比赛视频的展示更加清楚准确的认识和理解什么事时间什么是路程通过苏炳添和蜗牛的速度学生能够体会让学生体验数学知识来至于生活以比赛视频的方式为学生出示数学信息增加题度播放电闪雷鸣视频出示书中页练一练习题课后播放视频布置作业到速度的单位以及速度的表示意义也能够通过电闪雷鸣的视频自己用数学知识来解释先看到闪电在听到雷声的原因最后以视频的形式展示本节课的作业能够激发学生对科学知识的兴趣以及对科学知识探索能力的培养目的趣味性点燃学生的求知欲培养学生从现实生活中寻找数学信息解决问题的意识和能力力求解决生活中的问题播放雷和闪电的视频引导学生用数学知识解释自然现象感受知识的魅力利用多媒体的优势布置作业体现趣味性和实用性鼓励学生从课上走进生活的探索精神和实践能力六教学评价设计课堂学习自我评价表课前预习分课堂回答问题分小组合作分小组汇报分课堂收获总结分总分分七板书设计路程时间与速度速度单位时间内所走的路程速度路程时间苏炳添米秒蜗牛米时