高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计.doc

年级高一教科书版本及章节新人教生物第3章单元或主题教学设计单元或主题名称细胞的基本结构单元或主题教学设计说明本单元分为细胞膜的结构与功能细胞器之间的分工合作和细胞核的结构与功能引导学生用系统的观点来认识细胞探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的核心素养侧重三个方面1生命观念系统观是本章重点体现的生命观以细胞是基本的生命系统有哪些结构为线索展开2科学思维本章知识贯穿了科学思维的训练过程比如细胞膜的成分流动镶嵌模型的建立等等都是通过提供科学史及相关资料需要学生运用不同的科学思维方法推测获得的还渗透了模型研究的方法我们在每一节都安排了生物模型的构建3科学探究也是本章重点发展的核心素养不仅安排了用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动而且在各章节提供的材料中都多数都是科学探究的史料蕴含着丰富的科学方法与技术还介绍了多种科学方法比如差速离心法同位素标记法提出假说等等4社会责任在与社会的联系中介绍了人工合成膜的应用脂质体克隆牛本章起到一个承前启后的作用前两章学习的内容是本章的基础又都在本章进一步深化后续章节对的学习内容也都离不开对细胞结构的理解本章学习以问题探讨的实例为情景引入教学过程中让学生阅读教材分析资料小组合作探讨结论动手制作模型体验构建模型的方法同时也加强对概念的概括和理解单元或主题学习目标与重点难点学习目标1概述细胞都由质膜细胞膜包裹质膜细胞膜将细胞与其生活环境分开能控制物质进出并参与细胞间的信息交流2阐明细胞内具有多个相对独立的结构担负着物质运输合成与分解能量转换和信息传递等生命活动3阐明遗传信息主要贮存在细胞核中4举例说明细胞各部分结构之间相互联系协调一致共同执行细胞的各项生命活动重点1细胞膜的功能流动镶嵌模型的主要内容2几种主要细胞器的功能生物膜系统的组成和功能3细胞核的结构和功能制作细胞核的三维结构模型难点1细胞膜的结构与其他组成成分的内在联系对细胞膜结构的探索过程2细胞器之间的协调配合分析细胞中部分与整体结构与功能的统一性3制作细胞核的三维结构模型单元或主题整体教学思路教学结构图课时安排教与学活动规划细胞膜的结构和功能2鉴别动物细胞死活的实验出发使学生讨论认识到细胞膜作为系统的边界可以控制物质进出然后进一步提问还有什么作用引入细胞膜的另外两个功能再通过鸡蛋卵黄膜细胞之间交流的方式图让学生分析通过思考探究中的资料和问题的探讨分析学会提出假设这一科学方法然后学生自行学习探究历程及流动镶嵌模型的主要内容并参照课本画图和制作三维结构模型教师适当补充磷脂分子的运动细胞器之间的分工合作2从问题探讨中我国研制的C919飞机作为引入渗透局部与整体的观念理解系统内部组分的协作关系利用小池塘来类比细胞质细胞器细胞质基质之间的关系细胞器分离的方法学生自学各个细胞器的形态功能可由学生看书完成学案进行分类完成判断动手制作细胞器之间的协作也是由学生根据思考讨论结合学案进行思考归纳教师适当补充生物膜系统的组成及功能也由学生自学判断教师举例细胞核的结构和功能1由克隆动物的视频引入课堂细胞核的功能是通过学生看书上的思考讨论中的资料结合学案进行小组合作讨论最后归纳得出为什么会具有这样的功能呢过渡到细胞核的结构学生看书并完成学案上的填空用扭扭棒的变化来描述染色质和染色体的关系通过绘制细胞核切面图和构建三维结构进一步理解细胞核的结构最后通过概念图进一步理解细胞核是控制中心的原因第5课时教学设计其他课时同课题细胞核的结构和功能课型新授课章单元复习课专题复习课习题试卷讲评课学科实践活动课其他教学内容分析本节承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整也为以后的学习作铺垫如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础也使学生对结构和功能相统一的观念有进一步认识另外其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程学习者分析学生已经学习了细胞膜细胞器的相关知识且在细胞器的学习时对细胞核已经有了一个大致的了解知道它有核膜核仁初中时对克隆羊的产生过程也有了一定的了解知道了细胞核能控制性状明了细胞核的重要性但是学生对于DNA是如何通过控制蛋白质的合成进而控制生物的遗传和代谢以及细胞分裂的知识还不了解因此通过模型的构建以达到让学生理解细胞核是控制中心的目标学习目标确定课程标准的要求阐明遗传信息主要贮存在细胞核中尝试建立真核细胞的模型细胞膜细胞器的模型分别在之前上课的时候已经制作故本节课只制作细胞核的物理模型本节课学习目标确定如下1通过对细胞核有什么功能资料的分析和讨论认同细胞核是细胞的控制中心2通过阅读教材和绘制细胞核的结构示意图了解细胞核的结构3尝试制作真核细胞的细胞核的三维结构模型体验建立模型的方法与过程4通过构建概念图理解细胞核是遗传信息库是控制中心的原因学习重点难点重点细胞核的结构和功能制作细胞核的三维结构模型难点制作细胞核的三维结构模型学习评价设计学生上台展示成果的流畅程度台下同学的反应模型的科学性与美观性习题的正确性等几方面进行6学习活动设计教师活动学生活动环节一根据课堂教与学的程序安排教师活动1提问你们知道中中华华吗从而播放克隆猴的视频学生活动1观看视频活动意图说明情景引入用视频吸引学生的注意使他们以最快的速度进入课堂并能产生疑问细胞核为什么这么重要有什么功能环节二教师活动2组织学生看书上的4个资料并提供相关问题启发学生思考学生活动2学生分成4大组每组讨论1个资料分析实验现象得出实验结论派代表上台展示研讨成果活动意图说明通过对科学史料的分析体会科学思维科学方法培养学生的归纳总结的能力和团队合作的精神培养学生用专业术语来描述实验现象环节三教师活动3引导学生看教材细胞核的结构相关内容并提出一定的任务有独立完成的也有小组合作的模型建构学生活动3独立完成学案的图表填写和读背任务小组合作构建模型上台展示活动意图说明培养学生的自主学习能力研讨交流能力知识内化能力动手能力局部与整体观7板书设计作业与拓展学习设计达标检测1判断下列说法的正误原核细胞没有成形的细胞核因此原核细胞中的生命活动是紊乱的控制细胞器进行物质合成等的指令主要通过核孔从细胞核送到细胞质核膜上的核孔可以让蛋白质和DNA自由进出染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在形态5细胞核位于细胞的正中央所以细胞核是细胞的控制中心2图为细胞中某一结构的模式图据图回答下列问题只有在填真核或原核细胞中才可以看到此图所表示的结构图中对核内物质起屏障作用的是细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过进入细胞核的细胞核行使遗传功能的重要结构是遗传信息存在于其组分的上与某种RNA合成及核糖体的形成密切相关的结构是特色学习资源分析技术手段应用说明结合教学特色和实际撰写视频剪辑多媒体投影PPT制作课件教学反思与改进课堂还给学生让学生去教学生教师讲授整节课不超过10分钟符合学校的教学理念也用了很好的办法突破重难点需要改进的是学生展示的时间难以把握导致最后的达标检测不能在课堂完成